人工智能背景下大学英语教学实践探究.pdfVIP

２０２３年１月 黑龙江教师发展学院学报 Ｊａｎ．２０２３ 第４２卷第１期 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｖｏｌ．４２Ｎｏ．１ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６８５３１．２０２３．０１．０１９ 人工智能背景下大学英语教学实践探究 邵 春 曼 （哈尔滨理工大学，哈尔滨 １５００８０） 　　摘　要：科技的高速发展正在改变着人们的生活，人工智能理念的普及也为教育的改革和发展提供了新的路 径。在大学阶段的英语教学中，对学生的英语实践能力培养非常重要，多样性的教学活动是锻炼学生英语应用能力 的有效路径，在增强大学生的英语语言素养方面有着重要的作用。人工智能教育无疑对于大学英语教师的教学设 计提供了更多助力，创新教学设计成为当下教师的主要任务。英语学习对大学生的就业、工作、生活和发展都有重 要影响，所以教师必须对人工智能的多种应用模式进行深度思考，使其与大学英语教学相融合，帮助学生快速地提 升英语素养，让学生把英语变成增强自身竞争力的一项关键技能。 关键词：大学英语；人工智能；教学优势；教学策略 中图分类号：Ｈ３１９　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：２０９６８５３１（２０２３）０１００６４０３ 　　人工智能技术是计算机技术的一个分支，其更加强调智 的主动求知欲，把被动听课转化为主动学习，积极思考，让学 能化、模拟化、拓展化。大学英语学习强调学做合一，将英语 生跟随多种多样的教学内容尽情发挥自身的想象力，去思考 实用性与理论基础进行有效融合。人工智能教学的教学设 和拓展英语知识。同时，在兴趣的牵引下，促进学生投入更 计具有多样性，但教学设计的前提只有一个，就是要围绕学 多的努力，完成自身学科素养的发展，培养学生的学习习惯。 生的兴趣取向、接受能力、学习能力来进行设计。通过轻松、 （二）强化学生实践英语运用 新颖的教学活动构建，给学生提供更多的学习思路。在人工 对大学生来讲，英语学习不再是单纯为了考试，对于即 智能教学的运用中，还要注意以提升英语素养为基础，不断 将进入社会、走向工作岗位的学生来讲，实践运用能力就是 进行拓展和探究，寻找适宜的教学模式，利用英语课堂进行 重要的教学指标。人工智能技术的运用能够为学生营造更 教学模式的改革，在人工智能教学的辅助下，逐步提升英语 多的实践运用场景。把学生的思维从汉语思维导向英语思 ［１］ 教学水平 。 维，将学生置身于英语环境中，促进学生敢于使用英语、愿意 实践自身所学［２］。比如“ｈｏｗａｒｅｙｏｕ”是一句再普通不过的 　　一、人工智能背景下的英语教学优势 打招呼方式，教师通过人工智能技术给学生营造生活中实际 （一）提高学生学习兴趣 会面的环境，让学生们进行贴合实际的翻译，比如可以根据 在大学英语教学视角下，英语的思维习惯、文化背景与 场景翻译成“你好吗”，或者“你最近怎么样”，这样学生可以 我们使用的汉语是完全不同的，大学英语教师一定要对教学 身临其境地完成英语学习，感受不同场景下英语的应用模 模式有清晰的认知。人工智能技术首先带来的是让学生耳 式，有效促进学生英语实践能力的发展。此外，人工智能的 目一新的教学模式，也是学生兴趣的来源。在一个能让学生 运用可以在课堂中导入大量的情景资源，丰富学生的学习体 感受到快乐的氛围中，学生会更加愿意去思考相关知识，也 验，促使学生找到英语学习的路径，得到更多实践锻炼的机 能主动去观看一些英文影视资源或者读物，促进