高中历史教学课件：上课第2讲诸侯纷争与变法运动.pptx

1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 ;;【考情分析】;2.考查重点;真题演练;诸侯纷争与变法运动;⒈列国纷争（权力下移）;【史论形成】　春秋战国时期诸侯争霸的影响 (1)灾难：争霸战争造成了大量人员伤亡，加重了人民的负担，给广大人民带来了灾难和痛苦。 (2)进步：打击了贵族保守势力，促进了地主阶层的崛起和新的生产关系的发展。 (3)统一：大国兼并小国，为国家的最终统一创造了条件。 (4)交融：客观上促进了各地区、各民族的交流，有利于民族交融，逐渐形成了华夏族。;【辨析比较】春秋争霸战争和战国兼并战争的比较;练习巩固;练习巩固;⒉华夏认同（中华民族认同感）;;练习巩固;二、经济发展与变法运动;练习巩固;练习巩固;⒉变法运动;⒊商鞅变法;练习巩固;【认知升华】从“唯物史观”角度认识春秋战国时期变法运动的必然性;【知识拓展】从“唯物史观”角度认识战国时期变法运动的必然性 (1)生产力的发展是各国变法风潮出现的根本原因。铁农具和牛耕的出现与推广是生产力发展的显著标志。生产力的发展促进了土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了社会阶级关系的变化。(生产力与生产关系) (2)经济基础的变化，对上层建筑提出了新的要求。新兴地主和自耕农要求打破束缚，进一步解放生产力，进行变法是满足他们要求的最有效的途径。(经济基础与上层建筑) (3)法家思想的推动。在春秋战国时期的百家争鸣中，法家提倡顺应形势进行变革，主张以法治国，合乎当时社会发展的需求，为各国推行变法改革提供了思想理论武器。(社会存在与社会意识) ;练习巩固;三、百家争鸣;真题演练;⒉代表人物及其主张;学派 ;材料1：樊迟问仁。子曰：“仁者爱人。”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之，……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。 ━━ 摘自《论语》;诸子百家的思想???今天大放异彩;【拓展提升】战国时期诸子百家思想的比较;真题演练;2．（2018·北京卷·1）“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象，象征军事首领的征伐权力，战国时期，孟子认为，“以力假仁者霸……以德行仁者王”，他的观点 A. 与甲骨文“王”字的本义一致 B. 是“无为而治”的理论依据 C. 体现出儒家强调教化的政治理念 D. 奠定了宗法制度的思想基础;练习巩固;练习巩固;练习巩固