实施“岗课赛证”融合的教学改革探究——以重庆商务职业学院国贸专业跨境电商实务课程为例.pdfVIP

学科建设 Discipline Construction 实施“岗课赛证”融合的教学改革探究 ——以重庆商务职业学院国贸专业跨境电商实务课程为例 杨洋 （重庆商务职业学院，重庆 401331） 摘要： 以重庆商务职业学院国际经济与贸易专业的跨境电 生活接触不紧密。学生感觉与自己的生活距离较远，且没 商实务课程为基础，研究该课程在教学、比赛、考证方面的 有深度合作的校企合作企业，没办法在顶岗实习的时候接 现状，并发现其存在的问题，进而积极探索“岗课赛证”融 触真实的外贸业务环境。目前，我校国际经济与贸易专业 合育人模式。进而，以该课程为依托，设计出能够衔接岗 有PoCib传统外贸业务模拟实训软件，正采购oCALE跨境电 位、对标比赛、契合证书的课程内容，从而使即将毕业的 商沙盘模拟软件。但是，软件和真实的外贸综合业务还是 国际经济与贸易专业的学生能够获得与岗位需求想匹配 出入较大，存在与真实业务脱节的现象。在实际的教学活 的技能，并凭借自身一技之长实现高质量就业，实现人生 动中，我们发现国际经济与贸易专业在跨境电商实务课程 价值。 教学、比赛、考证方面存在如下问题。 关键词： 岗课赛证；国际经济与贸易；现状；教学改革 （一）课程内容不合理 我国职业教育课程改革公认的难点是课程体系滞后 一、研究背景 [1] 于岗位需求，课程模式僵化无吸引力 。我校的国际经 在2021年全国职业教育大会上，习近平同志强调，职 济与贸易专业在整体课程设置上也存在一些问题。一是 业教育要坚持德技并修、育训结合，一体化设计职业教育 国际贸易专业的一些课程在内容上存在交叉的现象，老 培养体系，探索“岗课赛证融通”综合育人体系，培养高 师授课有困难。比如，电子单证、外贸跟单理论与实务 素质技术技能人才的创新育人模式。2021年《关于推动现 这两门课程，都是讲国际贸易单证的填制及如何进行跟 代职业教育高质量发展的意见》指出，职业教育要坚持面 单，可以合成一门课程。二是专业课程体系以传统的国 向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力；职业教育 际贸易业务为主，没有加入现代跨境电商的一些专业课 要改进教学内容与教材，按照生产实际和岗位需求设计开 程，比如与跨境电商实务相关的商品图片处理、网店经 发课程，完善“岗课赛证”综合育人机制。 营与管理、跨境平台店铺装修、新媒体营销等课程。若 我校国际经济与贸易专业是2018年新开设的专业。 一直以传统国际贸易业务为主，学生毕业后只能从事传 该专业实践性强，对英语要求相对较高。根据2018级、 统的国贸业务。而随着无纸化的发展，报关员、单证员 2019级、2020级三届学生共146名毕业生的就业情况来 等工作都可以由综合业务员一个人完成，传统的外贸岗 看，毕业学生中有10% 30%的学生选择专升本，40% 50%的 位正在逐年减少。 ~ ~ 学生从事销售相关工作，只有极个别学生流向了与专业相 （二）学生国贸技能大赛成绩不理想 关的外贸企业。而我们调研重庆外贸企业时发现，很多外 从2017年我校第一次参加高等职业院校学生职业技 贸企业是非常缺人的，但苦于招不到合适的人才。同时，