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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 人工智能项目式教学应用研究——以口罩检测为例 吕 勇 迟文政 马 宁 余 雷 苏州大学机电工程学院，江苏 苏州 215021 摘要：随着新工科的快速发展，高校的课程改革逐渐提上日程。人工智能已成为电气工程及其自动化专业重要的 专业课，本文将具体的项目引入到教学当中可以更好地提高教学质量，通过项目式教学不仅可以加深学生对该课 程的理论认知，而且可以启发学生思维。在此以口罩检测为具体实例，通过基于深度学习的端到端的算法进行目 标检测，将课程教学与实际应用紧密结合，提高了学生结合所学知识解决实际问题的综合能力。 关键词：人工智能；口罩检测；新工科 中图分类号：G642 1 概述 程问题的能力。 2.2 以实例为导向的项目式教学方法 随着“十四五”规划的提出，我国要坚持创新驱 [1,2] 项目教学是一种全新的教学理念，更注重对学生 动发展，全面塑造发展新优势。新工科建设 可以更 的关键能力的培养，通过完成一个具体的项目完成理 好地促进学科间的交叉融合，引领我国的工程教育改 论与实践的结合。项目主要以实践为导向，教师将教 革，对于高校来说，人工智能专业是“新工科”建设 学内容设计为切实可行的方案，并将知识点融入到具 的重点专业之一。《高等学校人工智能创新行动计划》 [3] 体的任务重，引导学生参与学习。项目教学可以培养 强调：通过人工智能领域 专业建设，形成“人工智能 学生的动手能力、分析能力以及团队协作能力，并充 +X”的复合专业培养新模式。目前，我校机电学院的 分发挥学生的主观能动性，同时让学生可以接触到将 电气工程及其自动化专业经过不懈的努力，已顺利通 来工作中遇到的实际问题，并运用所学知识进行解决。 过中国工程教育专业认证，同时也是教育部卓越工程 对于人工智能这门课程而言，选择合适的实例是 师教育培养计划专业、江苏省高校品牌专业建设工程 进行项目式教学的基础，很多课堂教学中设计的项目 项目、江苏省一流本科专业、苏州大学一流本科专业 内容过于简单，学生没有将这些内容作为一个独立的 以及国家级一流本科专业。 项目去研究，在完成过程中也缺乏独立思考的过程。 本课程针对电气工程及其自动化专业的特点，以 本次项目结合实际需求展开，选择具有代表意义的口 深度学习、目标检测等基础知识为主，并且以实际应 罩检测进行深入研究，并具体设计口罩检测的算法流 用为导向，培养学生运用人工智能技术解决自动化领 程。 域实际工程问题的能力。 2 构建教学设计原则 3 具体实例 本实验基于课程教学大纲的要求，通过具体的实 2.1 教学目标