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高校垒球虚拟实践教学课程研究 虚拟现实（Virtual Reality，VR）是以计算机技术为核心，结合相关科学技术，生成与真实环境在视、听、触感等方面高度近似的数字模拟环境，使用户借助相关设备就可以与数字模拟环境中的对象进行交互，从而产生亲临真实环境般的感受与体验［1］。虚拟现实技术的关键是模拟真实世界或虚构环境，并让用户能够与之交互。通过感知技术、3D建模和计算机图形学等技术手段，虚拟现实系统可以在用户的视野内呈现三维图像和场景，并对用户的动作和行为作出实时响应，以达到身临其境之感。 虚拟现实已经在多个领域得到应用，包括娱乐、教育、医疗、建筑、军事和培训等。教育领域可以利用虚拟现实来创建逼真的教学场景，使学生更加生动地学习。“虚拟现实+教育”是教育现代化改革的积极尝试，最早出现于物理和化学实验课堂中，使学生对于知识的理解更直观、高效，同时杜绝了实验环境中存在的安全隐患，大幅度提升了学生的学习体验和教学效果［2］。 1 棒垒球课程虚拟实践教学研究价值 《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》指出，应进一步深化体育教学改革，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1～2 项运动技能。由此，“教会、勤练、常赛”就成为了当前体育教学的新目标［3］。 棒垒球课程虚拟实践教学研究具有以下价值。 （1）提供全方位的学习体验：虚拟实践教学可以通过模拟真实情境，为学生提供全方位