《燕子》课教案_实用文档.docVIP

《燕子》优质课教案 《燕子》优质课教案 一、教学目的 1、经过课文中优美词句的理解，感觉燕子的美，春色的美，领会春 天给人们带来的快乐的心情和蓬勃向上的力量。 2、学会本课 9个生字；理解俊秀、吹拂、舒展、光彩醒目、百花争 艳、波光粼粼等词语。 3、能正确理解课文中的长句子， 并初步掌握读懂长句子的基本方法。 能用增添、偶尔造句。 4、能有感情地朗诵课文，会背诵课文第 4自然段。 5、学习抓住外形特点来描绘小动物的表达方法，并用此法写一种自 己熟悉或喜爱的小动物。 二、课时安排 3课时 第一课时 1、导入新课。 春天来了，燕子从南方飞来了。 《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。 那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？ 2、先来认真看看燕子。 ○默读片断，思考片断中抓住哪些方面来描绘燕子的 ?羽毛、翅 膀、尾巴 ○听教师读、删减比较。 一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?○议论这些形容词删与不珊，哪一种更好?为什么?初步领会语言的正确性。 ○把《燕子》中的燕子外形描绘与《翠鸟》中的翠鸟外形描绘进行比 较课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?描绘外形要抓住特点。 深入领会语言形式表达的正确性。 3、出示细风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 ※口头缩写——示范朗诵——说说理解 4、朗诵几只开朗可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。 5、作业 《讲堂作业》1—4 第二课时 1、课文第2段写了哪些光景？ ○雨、风、柳、草、叶、花。 2、出示，感觉怎么样？ 三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花靠拢来、形成了春天。 3、逐个比较，层层增添。 4、你们这些小燕子看到了这样的美景， 内心想说什么？下面一句中， 哪一个词把小燕子这种急迫的心情表达出来？ 5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什 么鸟？候鸟 6、理清层次，练习背诵。 一共四句第一句写季节、细雨；第二句写细风吹拂着柔柳；第三句写 草、叶、花；第四句写燕子。 7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说为春色增添了许 多生趣呢？释生趣 8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。 9、缩写句子。 10、找出描绘燕子飞翔轻巧矫捷的词句。 11、小结朗诵。 12、作业 《讲堂作业》5—6 第三课时 1、朗诵最后一段。 2、比较 ○落——停 ○痕——根 3、理解理待演奏。 4、背诵本段。 5、全文小结。 6、仿写第1段。