高校人工智能课程教学与实践研究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 高校人工智能课程教学与实践研究 吴庆洪 辽宁科技大学电子与信息工程学院，辽宁 鞍山 114051 摘要：现代科学技术蓬勃发展，对人的意识、思维、行为等多方面均产生了重大影响，“人工智能”便是在该种环 境下被提出。同时，人工智能产业高速化发展也导致人才缺口越来越大，作为人才培养“摇篮”的高等院校，应 当立足于市场发展需求，做好人工智能课程教学创新工作，以便为企业培养素质高、能力强的人工智能专业人才。 基于此，本文围绕高校人工智能课程教学与实践方面展开了深入、全面的探析，首先对高校人工智能课程的概念、 基本特点等内容进行了详细化阐述，然后又从五个不同方面提出了进一步提高高校人工智能课程教学与实践水平 的措施，旨在进一步改善高校人工智能课程教学质量。 关键词：高校；人工智能课程；教学；实践；研究 中图分类号：G64 0 引言 兴学科，人工智能得到了蓬勃发展，但是由于多方面因 素的影响，国内大部分高校并未构建系统化的教材体 目前，人工智能已经被广泛应用于生活的方方面 系以及实践实训体系，关于人工智能课程教学方面缺 面，尤其是在教育、家居等诸多方面的应用，让人工智 乏经验，并不能满足人工智能人才培养方面的多元化 能、人工的生活愈发紧密，智能金融、智能交通等为人 需求，其中人工智能课程的特点可以归结为以下三个 们的生活发展带来了极大的便利，人工智能在促进社 方面，具体为： 会发展方面发挥着不可替代的重要作用，越来越多的 第一，新颖性。人工智能技术的发展日新月异，与 企业针对人工智能开发、生产等方面展开了大量的研 之相关的各项技术均拥有比较强的新颖性，学生并不 究。在该种时代背景下，高校应当深刻认识到人工智能 能系统、全面地掌握各方面知识内容，所以在学习过程 课程的重要性，对人工智能课程教学方法进行创新、丰 中要结合个人情况，将精力集中于某一个细分领域，做 富人工智能课程内容，进而提高人工智能课程教学水 好研究、学习工作； 平，有效满足社会关于人工智能人才方面的需求。 第二，个性化。对于一名教师来讲，在授课过程中 1 高校人工智能课程概述 切实满足每一位学生的需求是非常困难的，但是通过 1.1 人工智能课程的概念 人工智能技术可以满足不同学生的个性化学习要求， 人工智能课程内容包含多个方面，如人工智能的 并基于学生的个性特征开展针对性教学工作，由此提 定义、发展历史、研究领域、前沿动态等。学生通过学 高学生在课堂学习方面的积极主动性，使学生在课堂 习人工智能课程，可以更加深入、全面地了解人工智能 上真正实现学有所获； 的定义以及发展历史等，掌握是人工智能的思想内容， 第三，难度大。人工智能课程所涉及的内容十分广 进而帮助学生形成发散性思维，同时还可以引导学生 泛，所需教师在讲授该门课程的过程中，也应当熟练掌 从人工智能的角度分析问题、研究问题，并利用人工