初一语文人教统编版-狼-最新国家级中小学课程全高清带动画课件.pptxVIP

年 级：七年级 学 科：语文( 统编版) 主讲人：刘颖 学 校：北京市 清河中学 初中语文初一上册 狼(第二课时) 初中语文初一上册 “狼亦黠矣，而顷刻两毙， 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。” 初中语文 2 任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题 1.狼的“黠”体现在哪里? 要求： (1)默读课文，画出文中能体现狼特 点的关键词句。 (2)结合你找到的关键词句进行批注， 谈谈你对狼形象特点的理解。 初中语文 初中语文初一上册 3 示例： 初遇屠夫的时候狼已经表现出了“黠”的 特点。狼在天色已晚的情况下遇到独自行走的屠夫， 两狼对一人，在数量上占有绝对优势，但狼并没有 直接攻击， 一下子把人吃掉，而是先“缀行甚远”。 “缀”是紧跟的意思，这个“缀”字不仅写出了狼 对屠夫穷追不舍的贪婪；而且也写出了两狼在试探 屠夫有没有反抗的能力，尾随跟踪，寻找机会吃掉 屠夫。狼是狡猾的。 初中语文初一上册 初中语文 示例： 在屠夫扔出骨头想要让狼放弃追击的时候， 狼的表现能体现它们“黠”的本性。两只狼面对骨头 的诱惑是“一狼得骨止， 一狼仍从” “后狼止而前狼 又至”。 “后” “前”这两个词区分了两狼，特别具 有空间感。 “一狼止”“ 一狼从” “后止” “前至” 体现两狼相互配合，交替吃骨，紧追屠夫，使屠夫完 全没有脱身的可能，这两只狼真是狡猾! 初中语文初一上册 初中语文 5 示例： 狼的“黠”体现在相持阶段它们不仅不冒 进，还和屠夫打起了心理战。在屠夫已经找到有利 地形，背倚柴草堆，卸下担子，手持钢刀，准备和 狼决一死战时，狼的反应是“不敢前，眈眈相向”。 “不敢前”说明狼对屠夫手中的钢刀是畏惧的，它 并没有贸然攻击，而是“眈眈相向”,瞪着眼看着 屠夫，说明狼仍不肯放弃，继续用眼神向屠夫施加 压力，既贪婪又狡猾。 初中语文 初中语文初一上册 6 示例： 狼的“黠”最突出的表现是它们兵分两路， 前后夹击屠夫。在双方陷入僵局的时候，狼很快改 变了策略。文中说“少时， 一狼径去，其一犬坐于 前”。 “少时”是很短的时间，说明两狼很快想出 了对策。两个“一”写出两只狼分头行动，也可见 其狡猾。 “径去”说明狼毫不犹豫地离开，可见它 另有图谋。 初中语文初一上册 初中语文 前狼是“犬坐于前，久之，目似瞑，意暇 甚”。 “久之”是指很长时间，这写出了前狼假寐， 为后面的狼争取时间。而且“似瞑”和“暇甚”都 在描写狼假寐时的状态，强调狼悠闲放松状态的逼 真。这些都是狼刻意表现出来的，目的是迷惑屠夫， 可见其狡猾。 初中语文初一上册 初中语文 8 在前狼假寐诱敌的时候，后狼则是“洞其 中，意将隧入以攻其后”。 “洞”写出刚才直接离 开的另一只狼在柴草堆中打洞的动作，它的目的是 “隧入” “攻其后”,而且它“身已半入，止露尻 尾”,马上就能和前狼形成夹击，吃掉屠夫了。这 两只狼一静一动，诱敌偷袭，分工合作，狡诈阴险。 初中语文初一上册 初中语文 9 尾随跟踪，寻找机会 不受诱惑，穷追不舍 与人对峙，琢磨对策 正面假寐 明修栈道，欲擒故纵 初中语文初一上册 缀行甚远 交替缀行 眈眈相向 背后偷袭 暗度陈仓，攻其不备 分兵两路 初中语文 狼 黠 10 任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题 2.狼如此狡黠，却在与屠夫的交锋中“ 顷刻两毙”。请你默读课文，结合文章内容分析 原因。 初中语文初一上册 初中语文 11 初中语文初一上册 角度一： 狼的失败因为遇到了更强的对手——屠 夫 初中语文 12 示例一： 屠夫的冷静和果敢使他战胜了狼。 屠夫在狼紧随其后，腹背受敌时， “顾野有 麦场”。 “顾”是回头看的意思，说明屠夫 在这样紧急关头还能冷静地观察四周，利用 有利地形扭转劣势。 初中语文初一上册 初中语文 13 而在面对犬坐于前的前狼时，屠夫是 “暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。 “暴起 ”和“劈”这两个动词都非常有速度感和力量 感，这说明屠夫发现了有利时机立刻反击，而 且绝不手软。这样果断的反击使他抢占先机， 最终取胜。从“顷刻”一词也能看出他的果断。 他速战速决，因为一旦犹豫，以狼的狡猾很可 能局势立变，他就被动了。 初中语文 初中语文初一上册 14 示例二： 我认为是屠夫的细心谨慎让他成为最终的胜利 者。 “转视”生动形象地写出了屠夫转身看向柴 草堆时小心翼翼、谨慎的样子。 “屠自后断其股， 亦毙之”的“亦”承接了上文屠夫出其不意杀死 前狼的行动，也写出了他砍断后狼的大腿，也把 狼杀死了的果断，体现出屠夫勇敢且细心，不给 狼任何反击的机会。 初中