11做好笔记有好处 教学设计 教科版心理健康四年级上册.docVIP

11 做好笔记有好处 教学设计 课题 做好笔记有好处 学科 心理健康 年级 四年级 学习 目标 1、让学生意识到记笔记的重要性，知道记笔记的好处。 2、引导学生了解自己记笔记的习惯，发现自身问题，加以改进。 3、帮助学生了解不同形式的笔记，学会怎么记笔记。 重点 帮助学生了解不同形式的笔记，学会怎么记笔记。 难点 帮助学生了解不同形式的笔记，学会怎么记笔记。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：漂亮的笔记 观看视频 导入新课。 讲授新课 1、说一说 请你用一个词语形容你看到的这份笔记。 2、小调查 同学们，你们平时有着怎样的阅读习惯呢？请按照自己的实际情况，将符合的答案写在（ ）里。 1.你知道有“世界读书日”吗? ( ) A.知道 B.不知道 2.课余的时候，你会选择哪种方式消遣? ( ) A.上网 B.看电影 C.看书 D.其他 3.在什么情况下，你会去看书? ( ) A.考试 B.在老师的要求下 C.消遣 D.在家长的督促下 E.其他 4.读课外书时，你一般会怎么读? ( ) A.认真读 B. 挑选有趣的地方读 C.随便翻翻 5.读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题，你多数时候是怎么做的? ( ) A.跳过去读后面的 B.查工具书 C.随便认读 D.问爸爸妈妈或老师 E.不看了 F.其他 6.你课外阅读时做笔记吗? ( ) A.每次都做 B.大多数时候做 C.偶尔做 D.老师要求做才做 7.你喜欢哪种做笔记的方式? ( ) A.摘抄好词佳句 B.写读后感 C.圈圈点点，写批注 8.阅读了一本好书后，你通常会干什么? ( ) A.讲给别人听 B.做读书笔记 C.运用于习作中 D.看过就算了 3、谈感受 做完测试，你有什么感受？ 4、谈谈感受 我自己感觉自己还是很喜欢做笔记的，但是通过测试我发现，我还不是很会做笔记。 通过测试我感觉我自己似乎从不怎么做笔记，难怪我读完书以后总是没有留下什么印象。 5、考考你 我们为什么要记笔记呢？ 6、小数据 研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩会提高两倍。 7、观看视频：小警言：好记性不如烂笔头 8、小实验：心理实验 美国心理学家巴纳特1981年以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料是一篇1800个词的介绍美国公路发展史的文章。巴纳特以每分钟120个词的中等速度读给他们听，然后把大学生分成三组，并让每组以不同的方式进行学习。学习之后，巴纳特对所有学生进行回忆测验，检查他们对文章的记忆效果。 甲组(做摘要组):要求他们一边听课，一边摘出要点 乙组(看摘要组):在听课的同时，能看到已列好的要点，自己不用动手写 丙组(无摘要组):只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点 9、实验结果 学习成绩最好的组是甲组，其次是乙组，学习成绩最差的是丙组。 10、笔记好处多 通过以上实验，我们知道对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生的成绩提高了两倍。那么，除了能提高学习成绩之外，你知道做笔记还有什么好处吗？ 11、做好笔记好处多 记笔记有助于指引学习思路，并稳定学习的注意力。 记笔记能够加强对学习内容的理解，记笔记的过程，手，眼，耳，脑必须同时开工，对学习内容进行快速的思考和理解。 记笔记有助于积累资料，扩大知识面。 记笔记可以复习所学的知识，加强记忆力。 记笔记能够为后面的复习提供材料。 记笔记有助于培养我们良好的习惯。 12、小提示 做笔记对我们的学习来说是一个简单易行、好处多多的学习良方。从此刻起，试着勤动笔、耐心记，让我们思想的绚丽火花跃然纸上吧! 13、考考你 记笔记记什么呢？你知道吗？ 14、笔记记这些…… 记重点、难点 记易错点 记疑惑的问题 记思维 记补充知识 记自己的思考与总结 15、小小提示 平时在看书时，大家一定有很多重点要归纳，有很多想法要记录，也会有一些问题要提问，请记得把这些内容做成笔记哟！ 16、比一比 谁做的笔记更好更有特色？ 17、晒晒我的笔记 我要晒的是摘要式读书笔记，就是在读书时把精彩的、有价值的语句和重要的片段摘抄下来。 我写的是体会式读书笔记，就是把读完书后的收获、认识、感想等，联系自己的实际写下来。 我要晒的是批注式读书笔记，就是在文章中用符号做圈点闭住，或在空白处写上批语、体会。 我喜欢用思维导图的形式做笔记，这样读完一本书以后，就能清晰地看到整本书的脉络和重点，一目了然。 18、我来说说 学