卢湾辅读实用数学《2减几》教(学)案试题.docxVIP

程：一：组织教学，吸引注意1.复习课堂教学常规，师生问好2.点名二：练习 程：一：组织教学，吸引注意1.复习课堂教学常规，师生问好2.点名二：练习(1)出示图片图上画的是什么 算式：2—1=1板书设计：2减几2—1=13/8.第二课时教学目标：1.知识与技能目标：学生能看图列 学们想不想摘香蕉啊？请一名学生上台演示摘香蕉。这颗香蕉树上有几根香蕉？〔C组学生数一数〕2根摘走了1 读一读：2可以分成1和1三：新授2/8.演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘 2 减几 教材分析： 《 2 减几》是卢湾区辅读学校实用数学二年级第四册第二单元第 1 课的容。《 2 减几》 是在学生熟练地掌握了 5 以的加法的根底上进展教学的。 让学生开场接触减法，初步了 解减法的含义，是从一个数里去掉一局部，求还剩多少，用减法计算。 教学目标： 1. 知识与技能目标：让学生初步了解减法的含义，是从一个数里去掉一局部，求还剩 多少。 认识符号“— 减号 学生能正确的口算 2 减几 2．过程与方法目标： 通过创设故事情景， 学生自己动手操作， 让学生初步理解减法的含义， 正确计算 2 减几。 3．情感态度价值观：培养学生学生数学 的兴趣。 A 组学生能认识减号 ，列 出减法算式并正确 口算 2 减几 ，初步理解减法 的含义 B 组学生能认识减号 ，能 在教师 的辅助 以下 出减法算式并正确 口算 2 减几 ，初 步 理解减法的含义 C组学生能跟读减法算式 D 组学生能 听从指令完成动作 教学重点： 认识减号 ，正确 的 口算 2 减几 ，初步 了解减法 的含义 教学难点： 了解减法 的含义 教学准备： 实物 图片 教学方法： 讲授法 情景教学法 课 时准备 ：4 课 时 第一课时 1. 知识与技能目标：让学生初步了解减法的含义，是从一个数里去掉一局部，求还剩多 少。 认识符号“— 减号 学生能正确的口算 2 减几 2．过程与方法目标： 通过创设故事情景， 学生自己动手操作， 让学生初步理解减法的含义， 正确计算 2 减几。 1 / 8 2-1=？，你是用什么方法计算的呢？学生举手答复师小结并板书：6－1=5 2-1=？，你是用什么方法计算的呢？学生举手答复师小结并板书：6－1=5计算方法：想2的分成〔2可以 写“2，后面写上“－，减几呢？减去拿走的1个，在减数的位置上写1，后面跟上一个等号，即“2－1=〔5 根香蕉，还剩几根？用什么方法：减法列算式：2—1=1师总结：今天我们在果园里摘了苹果，香蕉，同学们觉 〕现在我们就一起来计2-1=？我们班的同学今天表现都很积极，那么现在我就想请同学自己来想一想，谁知道 3．情感态度价值观：培养学生学生数学 的兴趣。 A 组学生能认识减号 ，列 出减法算式并正确 口算 2 减几 ，初步理解减法 的含义 B 组学生能认识减号 ，能 在教师 的辅助 以下 出减法算式并正确 口算 2 减几 ，初 步 理解减法的含义 C组学生能跟读减法算式 D组学生能听从指令完成动作 教学重点： 认识减号 ，正确 的 口算 2 减几 ，初步 了解减法 的含义 教学难点： 了解减法的含义 教学准备： 实物 图 片 教学方法： 讲授法 情景教学法 教学过程： 一 ：组织教学 ，吸引注意 1、 复习课堂教学常规 ，师生问好 2、 点名 二 ： 复 习 刚刚有几个小朋友有个难题不会做，一直在问教师，我就告诉他们，不用急， 刚刚有几个小朋友有个难题不会做，一直在问教师，我就告诉他们，不用急， 我们班的同学特棒 ，还爱帮助人 ，你们愿意帮帮他们吗？ 提 问 ：2 可 以分成几和几？ 2 1 1 读一读 ：2 可 以分成 1 和 1 三 ：新授 师 师 ：小朋友的难题被同学们解决了 ，他们可快乐了 ，要带我们去一个美丽神 奇的地方 ，你们想去吗？ 生 ：想去 师 ：哇 ，我们和小朋友来到 了果 园里 . 看 ， 图上 的小朋友在干什么 呢 ？ 他在果 园 里摘水果 ，哇 ，好 多红通通 的大苹果 呀！ 同学们，你 们想不想也去帮助 啊 ？ 让我 们一起到果园里去帮助吧！ 〔 1 〕唉 ，我们走到了这棵大树下。 哇 ，树上结满了红红的大苹果 ，有几个苹果？ 出示数字 2〔 C 组学生找 出 2 的数字卡片并认读 〕 〔 2 〕演示 ：出 现 了一个虚线框 ，C 组数一数 ：框起 了几个苹果 ？ 〔 1 个 ，找 出 1 数字卡片 〕 2 / 8 目标：学生能完成练习题，掌握2减几2.过程与方法目标：通过学生做练习，教师讲解让学生掌握 目标：学生能完成练习题，掌握2减几2.过程与方法目标：通过学生做练习，教师讲解让学生掌握2减几知识。 号，列出减法算式并正确口算2减几，初步理解减法的