高中历史教学：选择性必修1第9课　近代西方的法律与教化.docx

高二历史备课组编写 第 PAGE 1页 永州市第一中学教案 课题 第9课　近代西方的法律与教化 课时 4 课程标准 本课是人教统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第三单元第9课《近代西方的法律与教化》，本课通过三个子目（近代西方法律制度的渊源及发展、近代西方法律制度的基本特征、宗教伦理与教化）讲述了近代西方的法律与教化的演变历程。 素养目标 【唯物史观】 通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，说明近代西方法律制度的基本特征和局限性，学会史论结合、客观全面地看待历史问题，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过教科书和配套课件，认识近代西方的法律与教化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，梳理从奴隶制时代到近代西方法律制度的发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识英美法系和大陆法系的特点，分析基督教在中世纪和近代发挥的不同作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生了解近代西方法律制度的价值观念和行为标准，理解法律制度与国家治理、经济发展、社会生活的关系。 【德育目标】加强法制教育。 教学重、难点 1.重点：近代西方两大法系发展的脉络和特点 2.难点: 近代西方法律制度的的基本特征、基督教的作用 教学方法 讲授法 教学手段 多媒体 教学过程 设计意图 导入新课 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是法律与正义女神忒弥斯，右图是基督教受洗图。大家思考一下，两者分别反映了西方社会的什么特点？对！西方的法律与教化。那么，近代西方的法律与教化有何发展演变历程？又如何评价？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 激发学生的学习兴趣，让学生初步了解本课的学习要点 新课教学 近代西方法律制度的渊源及发展 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，概括近代西方法律制度的渊源——罗马法的发展传播历程如何？ 自主学习 1．罗马法 (1)为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》。 (2)6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 (3) 中古时期，各日耳曼王国编纂了一批成文法，称为“日耳曼法”。教会也根据基督教神学，制定和颁布了教会法。11世纪以后，欧洲国家出现了研究和宣传罗马法的运动，促进了罗马法的传播。 图片情境 合作探究 探究一 罗马法的实质、特点与后世影响 1．实质：是维护少数奴隶主利益的工具，属于奴隶制法律体系； 2. 特点：具有时代性、内容丰富、体系完善、与时俱进、后世影响深远。 3．对后世影响： 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出近代西方英美法系、大陆法系的形成过程如何？ 自主学习 英美法系 (1)11世纪，诺曼王朝王室设立法院，并派法官定期到各地巡回审判。 (2)12世纪，在英国逐渐建立普通法。 (3)13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。 (4)“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。 (5)美国等国也制定了本国法律，他们构成普通法系，也称“英美法系”。 图片情境 自主学习 大陆法系 (1)13世纪以后，法国统一法律的步伐加快，法律体系日益成熟。 (2)1789年，法国爆发大革命，此后制定一系列法律。 (3)1804年，拿破仑颁布了《法国民法典》，与此后制定的四部法典被称为“拿破仑法典”。拿破仑法典与此前颁布的法律最终确立了法国的资产阶级法律制度。 (4)后来，逐渐形成了以罗马法为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，称为“大陆法系”或“民法系”。 图片情境 视频情境 播放视频——拿破仑的法治 合作探究 探究二 英美法系和大陆法系 材料 英美法系以判例法为主要法律渊源，以遵循先例为基本原则;法官的地位突出，当无先例可循时，法官可以创立先例，也可以对先例作出新的解释。因此，英美法系国家的法律也被称为“法官制定的法律”。英美法系主要涵盖英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等国家和地区。大陆法系以成文法为主要法律渊源，强调宪法的根本法地位，法律体系比较完整，一般不承认判例的效力;明确立法和司法的分工，法官的作用不太突出。大陆法系国家的代表是法国、德国、意大利、日本等。 据材料并结合所学知识，概括英美法系和大陆法系有哪些方面的不同？ 近代西方法律制度的基本特征 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出近代西方法律制度的基本特征有哪些？ 自主学习 1．国家权力结构上，坚持权力制衡、三权分立。国家权力分为立法权(议会行使)、行政权(