一年级下册课外阅读计划.docVIP

PAGE 5 一年级课外阅读计划 指导思想： 书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我班积极开展 “我读书，我快乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，增强孩子的阅读能力，提高孩子的识字能力，培养孩子每日读书的好习惯；丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。 活动措施： 一、明确时间，养成阅读习惯 为了保证学生的阅读时间，我们一年级决定中午不布置作业，给孩子充分的时间来读课外书，一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 我们每天晚上的作业就是让家长陪着学生每天在家阅读30分钟课外书，保证学生在家的阅读时间。 二、活动目标： 1．通过阅读，增强学生的阅读能力，提高学生的识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。 2．通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 3．营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。 三、具体安排： （一）营造书香氛围 精心布置教室和班级图书角，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，有书读，让他们每天生活在书香中。 （二）阅读时光 1. 晨读：大声朗读课本内外的经典篇章。 2.午读：班级图书角开放，学生读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。 3.课前3分钟古诗文诵读。 4.每天晚上在家半小时自由阅读，坚持每天课外阅读至少1小时。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。。 5.教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。 （三）阅读书目： 1.必读书目：《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《中华歌谣100首》、《小老虎历险记》、《声律启蒙》 2.选读数目：《爱心树》、《小黑鱼》、《花婆婆》《鳄鱼爱上长颈鹿》、《花格子大象艾玛》、《365夜儿歌》、《小猪唏哩呼噜》、《中国古代民俗故事》、《我爸爸》、《我妈妈》 3.必背古诗： （1）.村居(草长莺飞二月天) （2）.咏鹅（鹅鹅鹅） （3）.锄禾（锄禾日当午） （4）.悯农（春种一粒粟） （5）.江上渔者（江上往来人） 4.学生自己喜欢的书目、家长推荐的书目。 （四）、必读书内容简介 （一）像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 这只小猪是作者送给孩子的一份有趣的礼物。这本书由几个大的故事连串而成，既关联又独立，这样的故事简单而有趣，切合孩子的心理特点，非常适合低年级的孩子。每个故事不长，却很有后续空间。似乎唏哩呼噜的故事可以一直写下去，一直让读者开心下去 学习建议： 大声读给孩子听，并与他们一起寻找开心的地方，还可以表演哦；可以和孩子一起续编这个故事，也许会有更多唏哩呼噜的故事，甚至要比书里的还有意思呢。 1.开展读书交流会，大声朗读故事中的精彩情节，培养读书兴趣。 2.续编这个故事，评选出故事大王。 3.摘抄自己喜欢的精彩片段，可配上插图。 （二）变呀变呀变——《爷爷一定有办法》 （加拿大）菲比.吉尔曼? 文/图? 宋佩? 译 少年儿童出版社? 2005年 每个人的生活中都有一两个自己可以依赖的人,不管你碰上什么事情，你第一个会想起他，认定他一定有办法帮助你。这样的人让你温暖、踏实、快乐。 在约瑟的心里，爷爷就是一个这样的人。约瑟坚信，无论碰上什么事情，爷爷一定有办法…… 据说这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲，讲的是一个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子。当扣子不见时，他就创作了一首歌。作者根据这个故事改编后就更富有文学色彩了。 这个故事是本图画书，因此故事的美妙不少也通过来凸现。故事里的每一个人都有非常丰富的表情，与故事的起伏变化相呼应，每一个细节都真实可信，所有一切都显得和谐、平和和温暖。 阅读建议 与孩子一起想那块布还可以变成什么？测测你和孩子谁更有创意。 读这样的故事，看这样的图画，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的发现，读出了新的感受，笑容就展现在你的脸上。 （五）利用评价，增强阅读动力： 1.鼓励家长在孩子生日或其他节日给孩子买书。 2.师生同读一本书。 3.经典诗文诵读比赛； 4.童话故事会； 5.定期评选“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。 营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习