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《太阳》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定义务教育教科书/人民教育出版社2019年版 内容来源：小学五年级《语文（上册）》第五单元 教学课题： 学习说明文 课 时：第二课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：靳艳/郑州市金水区新柳路小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字写字：有较强的独立识字能力，有一定的速度。 （2）基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （3）基于习作：能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。 2．学情分析 （1）基于识字写字：五年级的学生有较强的独立识字能力，已养成良好的读书习惯。 （2）基于阅读：默读已经有一定的速度，能联系上下文、借助资料理解太阳和人类的密切关系。 能抓住要点，了解课文的基本说明方法，通过自己的朗读感受使用说明方法的好处。 （3）基于习作：学生乐于表达，分享习作的快乐，需要做到语言规范，情感丰富。 3．教材分析 《太阳》是五年级语文的一篇科普说明文。主要介绍了太阳相关的一些知识，说明太阳和类有着非常紧密的关系。 课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的知识显得具体、通俗，这样描写太阳的特点给读者留下了深刻的印象。 教学目标 1.学会本课生字，掌握课后生字组成的词语。 2.抓住特点，了解“列数字”、“作比较”等说明方法及好处。 3.结合课文内容联系生活经验，交流太阳与人类的密切关系，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 评价任务 1.能够熟练掌握课后生字组成的词语。 2.通过阅读，能理解作者运用多种说明方法介绍太阳的特点并体会其好处。 3.结合课文内容联系生活经验，交流太阳与人类的密切关系，尝试用说明方法，写清楚一种事物的特征。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习导入 温故知新 （2分钟） 活动 (2分钟） 1.板书课题。 2.复习词语。回忆课文围绕太阳讲了哪两方面的内容？ （ 完成目标一） 学生能对课后生字词及大致内容掌握。 （评价目标一） 环节二 以“趣”切入了解特点 （ 14 分钟） 活动一 （3分钟） 默读课文第1--3自然段，找出太阳的特点，划出相关句子。 （完成目标二） 能找到太阳“远”“大”“热”三个特点，能找出相关的句子。 （评价目标二） 活动二 （2分钟） 朗读感受太阳特点的句子 （完成目标二） 通过自由读、指名读、齐读的方式，读准字音、读通句子，了解太阳的特点。（评价目标二） 活动三（9分钟） 文中运用了哪些说明方法，体会使用说明方法的好处？ （ 完成目标二） 学生能说出列数字、举例子等说明方法，说出这样用的好处。 （评价目标二） 环节三 小组合作 体会特点 （7分钟） 活动一 （3分钟） 小组学习，根据表格中的信息，用自己的话说明太阳“热”的特点。 （完成目标二） 学生能用自己的话说太阳“热”的特点。 （评价目标二） 活动二（4分钟） 各小组交流，感受“打比方、列数字、举例子”说明方法的好处，读出自己的感受。 （完成目标二） 学生能根据自己小组讨论的内容发表自己的看法，读出自己的感受。 （评价目标二） 环节四 学以致用 牛刀小试 （2分钟） 活动（2分钟） 用不同的说明方法说一说“树高的特点” （完成目标二） 学生能运用“列数字、举例子、打比方”等说明方法描写“树高的特点”。 （评价目标二） 环节五 交流分享 了解关系 （7分钟） 活动一（ 2分钟） 自由朗读课文第4-8自然段，思考：这一部分内容是围绕哪一句话来写的，作用是什么。 （完成目标三） 学生快速朗读，能找出总起句，说出其作用。 （评价目标三） 活动二（5分钟） 结合自己的生活经验，交流课文从哪些方面说明太阳和我们的关系非常密切。 （完成目标三） 学生能从文中找出太阳与我们的关系。 （评价目标三） 环节六 说话练习 升华情感 （3分钟） 活动（3分钟） 交流感谢太阳的话。 （完成目标三） 学生能有感而发感谢太阳。 （评价目标三） 环节七 总结课文 拓展延伸 （1分钟） 活动（1分钟） 1.教师小结。 2.查阅有关月亮的知识，选取月亮的特点，运用说明方法把月亮的特点写清楚。 （完成目标三） 附：板书设计 16 太