书法-广字头的写法.docVIP

第六课 广字头 教学内容： 黄河路二小六年级上册14-15页 学情分析： 字头高居一字之首，对边各部起着与统领的作用，字头多为对称型和包围型。广字头由点、横、撇组成。点居横上方偏右，横短撇长，撇在横左端下方起笔，撇的长短斜曲因字而异。两个范字“度”和“康”笔画关系、位置形态都有详尽的描述，教学时，要引导学生参照这些说明文字来观察范字，训练学生的观察能力和书写技巧，这个过程要求学生细心观察，仔细体会。 教学目标： 1、使学生认识颜体的广字头的形态特点，学会广字头的书写方法。 2、使学生能借助米字格基本准确的临习“度”和“康”，提高书写能力。 3、学生书写时整体观察字型，准确把握结构的能力。 4、使学生不断领略书法艺术的魅力，提升审美情趣。 教学重点： 1、使学生认识颜体的广字头的形态特点，学会广字头的书写方法。 2、使学生能借助米字格基本准确的临习“度”和“康”，提高书写能力。 教学难点： 1、培养学生书写时整体观察字型，准确把握结构的能力。 2、使学生不断领略书法艺术的魅力，提升审美情趣。 教学用具： 水、水写布、毛笔 教学过程： 一、创设情境，诱发求知 1、提问方式检查预习效果。 师：什么是字头？大家对字头有哪些了解？ 广字头由哪些笔画组成？尝试用评议描述广字头的形态特点。 2、提示课题。 二、教师导学，方法指引 1、老师引导学生分析三个笔画各有什么特点，笔画之间有什么空间关系。 2、提炼广字头的形态特点。 3、老师讲解动作概念，示范书写广字头。 4、学生对照书写，掌握广字头书写要领。 5、及时反馈，出示有代表性问题的学生习作，探讨缘由，及时纠正。 6、引导学生展开互评和自评。 三、绿色互动，合作探知 1、出示“度”和“康”两字，讨论形态特点和注意的关键笔画。 2、观察分析笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。 3、老师示范，学生观察。 4、学生练习，老师指导。 5、作品评议。 四、回顾总结，拓展延伸 回顾本节课两个字的写法特点，比较欧、柳、颜体字的不同特点。 五、作业布置。 对学生习作进行自评，互评，师评，老师反馈纠正学生书写的问题。 对比与欣赏：同颜体中广字头比较，其他三大书法家的广字头有什么相同和不同之处。 六、板书设计 两个字的书写轨迹图 七、课堂反思