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按不同标准分类 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第27页。 教学目标 1.经历分类的过程、体验分类标准的多样性。 2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。 3.在与实际生活的联系中，体出分类的目的和作用。 重点难点 学会按不同分类标准进行分类 教具学具 课件、卡片 教学过程 一、情境导入 出示画面 生活中你还在哪儿看到过“分类”的情境? 让学生举例。 二、探究新知 1.描述分类的标准 出示：气球图片 你能把气球分分类么？可以怎么分？ 按形状分：分为三类 按颜色分：分为三类 2.操作体会分类过程、 尝试记录分类结果 ①展示先分再数的方法 你分了几类?每类有几个？ ②展示象形统计图的方法 刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 整齐，清楚 你能看出谁最多吗? 圆形气球最多 你怎么知道的? ③展示表格记录数据的方法 这个同学记录方式你能看明白吗? 心形的气球有几个？ 他用一个数据来表示这一列的数量 3.表示什么?你怎么知道的? 为了更加清楚整齐，我把这个同学记录的数据画上线。 3个 4个 5个 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。 ④展示其他记录方法,让学生评价 3.小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为三类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来。 三、练一练 1.课本29页练习七第2题 (1)请小朋友们以四人为一组。互相讨论看这么多的卡片，该怎样分类，按什么分，老师看哪一组分得又快又好。 (2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的卡片移动分类 (3)分的结果可能有以下几种:按水果的种类分,按卡片的形状分 (4)涂一涂，填一填 2、分帽子 (1)请小朋友们打开袋子取出图片 (2)学生取出图片看到帽子后进行分类 (3)小组合作动手分一分 四、课堂总结 我们学会了一个新本领：分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢? 板书设计 按不同的标准分类 气球分类: 按形状分 按颜色分