四上英语课程纲要.docVIP

学校:老鸦陈中心小学 科目:英语 开发教师:四年级教研组 课程材料:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册 课程类型:基础性课程 课时:48 课时 日期:2019年8月23日 课程目标: 1、课程标准相关陈述 听做 (1)能根据听到的词语识别或指认图片或实物 (2)能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应; (3)能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工 (4)能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出反应。 说唱 (1)能根据录音模仿说英语; (2)能相互致以简单的问候 (3)能相互交流简单的个人信息 (4)能表达简单的情感和感觉 (5)能根据表演猜测意思说词语; (6)能唱英语儿童歌曲,说歌谣; (7)能根据图、文说出单词或短句。 玩演 (1)能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; (2)能做简单的角色表演; (3)能表演英文歌曲。 读写 (1)能看图识字 (2)能在指认物体的前提下认读所学词语 (3)能在图片的帮助下读懂简单的小故事 (4)能正确书写单词。 2.教材、学情分析 (1)教材分析 本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题一功能一结构一任务。注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性,同时也突岀语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道,活泼有趣,可以发展学生学习英语的自主能力。通过三年级一年的学习,学生已经对英语有了些初步的概念,能够听懂、会说一些简单的语言。在此基础上,编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整,在每个单元的B 部分增加了新板块Read and write。四上的 Read and write 板块要求在阅读过程中掌握一些字母和单词。因此与三年级相比,四年级教学的重点板块增加到了三个:Let s learn, Lets talk, Read and write。换句话说,每单元 12页的内容,要求学生掌握的三个板块加起来共占三页,其他页面的内容供教师根据教学需有选择性的使用。四年级和三年级的教学建议大致相同:每单元的A、B 两部分,上半页是新内容,下半页是巩固操练新内容的活动。C 部分的内容是选学内容。所以,本册教材有以下特点 注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣,这样可以激发学生的学习动机和学习。注重融合学科内容,加强学科之间的整合渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自 我发展的空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 let s learn,let’s talk, read and write 这三部分组成;辅助系统由 main scene,letsdo,let s play, write and say, story time 各个部分都配有彩图,设计新颖,语言地道,联系学生的实际。 (2)学情分析 四年级的孩子已有了一年学习英语的经验及日常口语交际能力,但也出现了两级分化现象从我们的调查数据以及和他们的交流中,发现有80%以上的孩子是喜欢学英语的,但是自控差所以针对这类孩子,只要在课堂上老师对他们要求严格,采用灵活多样的教学方法吸引他们的注意力;10%的孩子学习方法不当,需要老师给予积极引导。在教学实践过程中,针对学生以上学习情况,我们制定了以下几点学习策略： ①培养孩子们的兴趣,提高他们的积极性。充分利用班班通资源帮助孩子们在轻松愉悦的氛围中学习英语。 ②培养学生日常口语交际能力。 ③教孩子们巧记词汇、句型及小对话。 ④做好每位家长的思想转化工作。建议每一位家长为孩子准备相关学习英语工具。同时制定一个学习计划。 根据课标有关陈述及教材、学情分析,制定本册学习目标如下 (1)能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流。 (2)能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听 说写 36 个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭 成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。 (3)能听、做7个“TPR”活动。 (4)能学会2 个小制作。 (5)能唱8 首歌曲。 (6)能听、说、吟唱8 首歌谣。 (7)能完成6 个自我评价活动。 (8)能听懂6 个幽默小故事。