初中科学：第4节物质的分类教案.docxVIP

物质的分类 主备人：施莉莉 一、教学目标： 掌握对纯净物进行分类的基本方法 能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类 学情分析： 学生在前面一、二两章已学习并 形成了酸、碱、盐、金属、有机物等概念，但是对这些概念比较散乱，所以很有必要安排一节课，将散乱的概念按其内在联系连线成网，形成完整的知识体系，构建“物质分类”的树状概念图，从而使知识条理化、系统化，有利于学生深刻理解概念。 二、教学重点难点： 重点:构建“物质分类”的树状概念图。 难点：对物质分类方法的系统掌握。 教学过程： 引入： 我们曾经学过动物分类和植物分类的方法，我们为什么要对生物分类？分类的方法？（先确定分类的依据，依据不同，分类的结果不同） 新课： 我们如何对物质进行分类？ 教师：出示七种物质：氯化钠固体、硫酸溶液、氧气、醋酸溶液、氯气、氧化镁固体、高锰酸钾，提问这七中物质可以依据什么分类，怎么分？ 学生：上讲台将七中物质依据自己提出的分类方法分类，通常有按颜色、气味、状态、可燃性等依据进行分类。 按颜色分类 白色：氯化钠、氧化镁 无色：硫酸、氧气、醋酸 黄绿色：氯气 紫黑色：高锰酸钾 按状态分类： 固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾 液态：、硫酸、醋酸 气态：氧气、氯气 按溶解性分类; 易溶于水：氯化钠、硫酸、高锰酸钾、氯气、醋酸 难溶于水：氧气、氧化镁 按气味分类： 无气味物质：氯化钠、硫酸、高锰酸钾、氧气、氧化镁 有气味物质：醋酸、氯气 按组成分类 单质：氧气、氯气 化合物：高锰酸钾、氯化钠、氧化镁 混合物：硫酸溶液、醋酸溶液 教师：在学生活动中，总结得出物 质分类方法。可按物理性质分类，如颜色、气味、状态、硬度、密度、溶解性等，也可按化学性质分类，如可燃性、酸碱性、氧化性、还原性等，而化学界普遍认可的是按物质的组成分类。 提问：为什么通常按物质的组成分类？ 学生：讨论后得出，因为物质的性质与用途很多取决于物质的组成，按物质组成分类可较为准确、全面的认识物质。 构建：“物质分类”的树状概念图 构建概念图：教师引导学生依据物质的组成和性质这一标准，对物质进行分类，并画出树状分类图。 纯净物、混合物、单质、化合物、有机化合物、无机化合物、酸、碱、盐、氧化物的概念 3、小结： 物质分类的概念图 练习强化 4、课堂例题: 1.下列物质分类全部正确的是（ ） a 纯碱； b 食盐水； c 石灰水； d 烧碱； e 液态氧； f 氯酸钾 A、碱——a、d; B、纯净物——c、d、e； C、混合物——b、e； D、盐——a、f 2.下列各组物质,前者是混合物,后者是纯净物的是: ( C ) A.水银,氧气 B.石灰水,高锰酸钾受热后产物 C.天然水,冰水混合物 D.精盐,石灰水. 3.混合物和与纯净物的区别在于是否由: ( A ) A.同一种物质构成 B.同一种原子构成 C.同一种元素组成 D.相同质子数构成 4.下列属于化合物的是 ( B ) A.液氧 B.胆矾 C.氨水 D.空气 5.一种物质与另外三种物质的类别不同, 这种物质是 ( C ) A.FeCl2 B.Fe(NO3)3 C.Fe(OH)3 D.Fe2(SO4)3