《花点心》教学设计 (1).docVIP

《花点心》基于标准的教学方案设计 金水区丰产路小学 徐宁 一、执教内容：一年级上册《花点心》 二、目标分解依据： 1、2011版新课标在【设计?应用】学习领域分中的相关陈述： 运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，建立起一种关心生活用品的美观、意义与功能并加以改造和优化的意识，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域，是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。 2、基于标准的教材分析： 本节课属于“设计·应用”领域。通过《花点心》这一刻的教学，让学生了解和掌握花点心的制作方法，观察发现花点心的心态美，色彩美，花纹图案美。简单了解花点心的知识。培养学生观察自能力，培养学生热爱生活。 透过观察，学习花点心特点，学习花点心的制作方法，在了解花点心的种类。启发，诱导学生的艺术创造潜力。 3、基于标准的学情分析： 本课教材是学生初次接触彩泥这种材质。它色彩鲜艳，质地柔软，有可塑性，是很适合低年级学生进行立体造型的材料。虽然这节课是学生首次尝试立体造型，但是学习这节课学生不会感到很吃力。因为花点心与学生的生活有着紧密的联系，孩子们有都曾有过玩泥沙的生活经历。因此本节课应大胆放手让学生去探索，通过看一看、摸一摸、品一品，感受点心的外形、材料、加工方法，激发他们丰富的想象力与创造愿望。 4、学习表现程度 学习内容 学习方式 学习表现程度 花点心 观察 感知、想象、表现 创作 自由、合作 评价 用欣赏的眼光及语言进行基本准确的表达 三、评价方案设计 引导学生学会运用美术语言进行评价，用欣赏的眼光进行评价，通过自评、互评、展评的方式评价自己和他人的作品。 四、学习目标： 认知目标：简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类、选用的材料的方面的知识。学习运用一定的立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。 技能目标：通过生动有趣的教学活动，引导体会和发现生活中的美。培养学生的观察力，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。 情感目标：引导鼓励学生感受创造的乐趣。鼓励学生独立构思，学习与人交流与合作，正价同学之间的亲和力，增强自信心。 五、学习重难点： 重点：通过欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解有关浅显的点心文化。通过观摩和动手实践，学习运用各种方法制作出既美观又新意的花点心。 难点：造型美观，设计有新意。 六、课前准备： 教师：点心图片、课件、实物点心、示范作品等。 学生：彩泥，制作用小工具等。 七、课时安排：1课时 八、教学过程设计： 一、导入新课，板书课题 1、同学们喜欢吃点心吗？教师捧出一盘点心：同学们，看看这是什么？（点心） 2、欣赏中外点心 教师总结同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心。 出示课题:点心 [设计意图] 导课激发学生兴趣,用实物点心吸引学生的注意力。 二、讲授新课，板书课题 （一）点心小知识的学习 在这么多点心中老师最喜欢的还是月饼。教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。 师结：归纳总结中式点心。 [设计意图]欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解有关浅显的点心文化。 （二）对比观察 1、仔细观察图片中的花点心都有什么形状？ 2、了解过了中式点心，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？（教师出示：蛋糕）他们的颜色如何？ 3、花点心上都有哪些装饰？ 板书课题：花 [设计意图]以学生为主，促进学生热情主动地参与到教学中来，了解点心的外形特征及有关知识，拓展视野，丰富知识。 做这些花点心需要哪些基本手法？ 师生共同体验：揉、搓、压、捏、等方法 仔细观察，这些同学还用了什么工具和方法？你还有什么想法？ 眼力大比拼：你能看出这些作品是用什么方法制作的吗？ [设计意图]使学生对彩泥的特点、造型的基本方法，有大概的了解，提高对作品的鉴赏能力，了解立体造型的基本技法，深化理解教学的重点，突破难点，体会学习方法。 （三）艺术欣赏 师生共同欣赏优秀作品。 三、课堂实践 利用多种方法制作出造型美观新颖、色彩鲜艳的花点心。 [设计意图]提高学生制作的能力和创新意识。 展示评价 豆豆龙的新品展示会： 1.利用哪些方法制作的。 2.谁搭配的颜色最鲜艳。 3.什么地方制作最精美。 [设计意图]培养学生间相互欣赏、交流的意识，感悟学习的乐趣。提升学生的审美水平，提高评价能力，领略动手的喜悦。鼓励每一位学生，提高学习美术的兴趣和能力。 拓展总结 创意大比拼：同学们，我们用彩泥除了可以做立体的花点心，还可以利用彩泥来做平面的装饰作品，