青春舞曲教案 (1).docxVIP

《青春舞曲》教案 一、教学目标 知识与技能：学会并背唱歌曲《青春舞曲》,正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 过程与方法：通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。通过不同的教学活动，激发学生对“青春”的更深层次的理解。 二、教学重点 歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 三、教学难点 感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创编能力。 四、教具准备 钢琴、手鼓、铃鼓、奥尔夫打击乐器、多媒体课件 五、教学过程 （一）情景导入 引情激趣 1.教师演奏小提琴《新疆之春》学生听琴声看图片了解新疆维吾尔民族，然后和学生说说所了解的新疆维吾尔民族。 2. 介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品。 设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。过情景创设，运用视听法、提问法，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。 （二）学唱歌曲： （1）发声练习：（为后面的欣赏合唱版本做好基础） （2）听教师范唱回答歌曲曲调、节奏、速度、情绪？ （3）随琴跟唱歌曲旋律。 （4）以旋律接龙的方式让学生再次熟悉旋律。（讲解鱼咬尾的创作手法） （5）对旋律进行分析（讲解重复与变化重复手法） （6）教师教唱歌曲及教唱较复杂的附点节奏那句。(附点节奏是新疆常见节奏之一) （7）对歌词进行分析歌曲告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。 （8）再次完整演唱歌曲教师加入铃鼓伴奏。（要求唱出欢快情绪和拍子的韵律感，注意“字正”才能“腔圆”。） （9）出示伴奏节奏，教唱节奏并让学生用肢体语言找出“咚”和“大”的音色。 (切分节奏是新疆常见节奏之一) （10）一组学生演唱歌曲，一组用刚学的节奏进行伴奏，然后互换方式进行展示并评价。 设计意图：八年级学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力，同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。 （三）创编环节 （1）通过两首合唱版本的欣赏激发学生对音乐的感知力。 （2）演唱简单二声部合唱，基本能听出练声曲运用了合唱的部分旋律。 （3）用自己的方式改变歌曲并演唱 （4）简介奥尔夫小乐器分类及奏法 （5）将全班分为伴奏创编组、舞蹈创编组、歌曲演唱组三个小组，然后在班内展示。 设计意图：培养学生的想象力和创造能力，提高学生表现音乐的能力。 （四）拓展阶段 听赏不同表演形式的青春舞曲 设计意图：扩大学生的视野，激发学生对音乐各种表现形式的兴趣。 （五）小结本课 “美丽小鸟飞去无影踪，我的青春小鸟一样不会来”。我们应该好好把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！真诚地祝愿同学们明天会更好，一天更比一天充满青春活力！ 六、教学反思 在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，创设情境，激发学生的兴趣，以音乐要素为主线，贯穿整堂课。兴趣是学生学习的动力，教学中培养学生学习的兴趣，学生有了兴趣才能取得好的教学效果。不足之处，在课堂中努力培养学生从自学、观察、探究中获得相关知识的能力，避免教师单纯的灌输。