《Unit4-We-love-animals》精品课件精品课件.docVIP

《Unit 4 We love animals 》基于标准的教学设计 教材来源：小学第一学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版） 教学内容来源：小学三年级年级英语（上册）Unit4 教学主题：颜色 课时：共6课时，第5课时 授课对象：三年级学生 设计者： 目标确定的依据 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于语言技能 能听、说、认读型26个英文字母；能正确书写字母；了解简单的拼读规律。 （2）基于情感态度 能学会与人沟通，交流个人信息；学习对人有礼貌的好行为；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 （3）基于学习策略 在课堂交流中注意倾听，积极思考；敢于和他人沟通交流，积极与小组合作，共同完成学习任务。 2.教材分析 本节课时是课本上第三课时，因为板块调整划分，将本节内容安排为第五课时。Letters and sounds是本套教材的显著特点，要求学生在学习字母的同时掌握字母在单词中的发音，看到字母能正确读出letter name和在单词中的发音sounds name。Jj，Kk，Ll，Mm，Nn五个字母和字母在单词中的发音，要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母作为单词首字母的发音。 学情分析 学生学习并掌握了Aa到Ii这9个字母的读音和书写，知道这些字母作为单词首字母的发音。在这样的基础上听说读Aa到Ii这几个字母应该没有问题，但对这几个字母在单词中的发音还不够了解，正确规范地书写也需要老师的指导，特别是小写j的形状及在四线三格中的位置，还有Jj，Kk大小写的印刷体和手写体的区别也应特别注意。教师要注意英汉字母的对比，并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。 教师应鼓励他们主动学习，努力发掘自身潜能。培养学生自主学习和独立运用所学语言去说的能力，为学生的终身学习和发展打下基础。 学习目标 借助多媒体课件，学生能正确认读字母Jj/d?e?/、Kk/ke?/、Ll/el/、Mm/em/ 、Nn/en/和在单词中的发音 /d?//k//l//m//n/，能区分字母音和字母在单词中的发音。 通过总结简单的发音规律，能读出以字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn开头的单词jeep, jump,Kate kite,long ,leg,mum, milk,nose, noodles. 学生能在四线三格中正确书写字母，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn养成良好的书写习惯。 培养学生学习英语的积极态度、自信心、学习兴趣，使学生乐于合作参与的精神。 评价任务 1.通过图片学习和习题巩固字母j/d?e?/、Kk/ke?/、Ll/el/、Mm/em/、 Nn/en/（检测目标1达成情况） 2.借助师生问答和字母拼读加强字母及单词的记忆理解和运用。（检测目标2达成情况） 3.通过书空和课堂书写练习，加深对字母书写的印象。（检测目标3和4达成情况） 教学活动过程 教学步骤 学习过程 评价要点 环节一Warm-up and lead-in （4分钟） 1. Hello,nice to meet you.打招呼，问候（2分钟） 2.Sing the ABC song.（2分钟） 歌曲，谈话引入所学内容和主题。 （评价目标一） 环节二 Presentation （22分钟） 活动一（17分钟） 利用字母卡片复习前面所学字母，引出自己的新字母Jj,认识大小写，出示有关字母单词的照片，让学生形象直观看到所学单词物品,教学生确的发音学习单词并听录音拼读单词. J-ee-p, j-u-m-p,跟老师读，自主练习读，引导学生得出结论 Jj sound like /d?/ 2. 同样的方法学习字母Kk, Ll, Mm, Nn的letter name以及sound name，学习 Kate kite,long,leg,mum, milk,nose, noodles. 并尝试找出单词中的共同点，字母在单词中的发音 /k//l//m//n/，根据提供的chant进行发音巩固练习,并进行随即拼读训练 学习单词，进行发音巩固练习 （评价目标一和二） 活动二（5分钟） 在老师的引导下学习书写字母，引导学生书写练习Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，注意大小写的占格。 练习书写 （评价目标三） 环节三Practice （15分钟） 活动一（15分钟） 1.Chant：教师引导 J J J /d?/ /d?/ /d?/ jeep, jump. K K K /k/ /k/ /k/ Kate kite. L L L /l/ /l/ /l/ long leg. M M M /m/ /m/ /m/, mum, milk. N N