第一学期数学教学工作计划.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第一学期数学教学工作计划 第一学期数学教学工作计划1　　本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育同学的创新精神和实践技能及解决日常生活中的数学问题技能为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践教学模式，让同学在动手实践，自主探究，合作沟通，大胆创新中学习，着重进展同学的性格和特长。现制定本学期数学教学计划如下：　　一、同学现状分析　　本班共有同学34人，其中男生15人，女生19人，部分的同学学习立场端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进行学习。但有部分同学技能较差，惰性较强，思维技能较差，应有的同学学习立场不端正，不能按时完成作业。同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。　　二、教材分析　　本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观测物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。　　(一)小数乘法，这单元内容是在同学掌控了整数的四那么运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采纳对比的方法，引导同学观测因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，精确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。　　教学重点：小数乘法的计算方法　　教学难点：小数乘法算理的理解和表达　　教学措施：1、重点引导同学用转化的方法学习小数乘法　　2、教学时给同学提供充分的思索、沟通的机会，援助同学对计算的过程做出合理性的说明。　　3、在组织同学自主小结小数乘法计算方法的同时，应留意引导他们去探究因数与积之间的大小关系的规律。　　4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设同学喜爱的情景，激发同学自主学习，自主计算的爱好。　　课时安排：8课时　　(二)小数除法：可以依据小数点处理方法不同，分成两种状况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。　　教学重点：小数除法计算方法　　教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。　　教学措施：　　1、留意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好基础。　　2、联系数的含义进行算理指导，援助同学掌控小数除法的计算方法。　　3、在探讨计算方法的过程中，老师不要急于告知同学解决问题的方法，而要关注同学的想法，在同学都有自己的想法的基础上，再组织同学进行争论，通过同学的相互启发，相互影响获得解决问题的方法。　　4、指导同学进行练习时，要关注对同学解题思路的指导，同时还关注同学的一些解题技巧，从而培育同学敏捷解决问题的技能。　　教学课时按排：11课时　　(三)观测物体，同学日常生活中已经积累了丰富的观测物体的感性阅历，通过第一段的学习，已经能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形。本单元在此基础上，通过观测较为抽象的几何形体、使同学进一步认识到从不同位置观测物体，所看到的外形是不同的，使同学能正确辨别从正面、侧面和上面观测到的简约物体或两个及一组立体图形的位置关系和外形。　　教学重点：正确辨别从不同的方向所观测到的物体的位置关系和外形。　　教学难点：正确辨别从不同的方向所观测到的一组立体图形的位置关系和外形。　　教学措施：1、充分用教具和学具进行直观教学，通过观测和同学动手搭配，培育同学的空间想象力和思维技能。2、切实组织好课堂活动，让全部的同学都真正地，实实在在地进行观测和操作，同时鼓舞同学敢于发表自己看法，与同伴沟通自己的想法，在沟通中理清思路，相互启发。　　教学课时安排：3课时　　(四)简易方程：这单元内容在同学学习肯定的算术知识(如整数、小数四那么运算及其应用)，已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算规律)的基础上，进行学习的，其意义表现在：1有助于培育同学的抽象概括技能。进展同学思维的敏捷性，2、有助于巩固和加深理解所学的算术知识。3、有利于加强中学校数学的连接。其中用是学习方程的基础，是学习的基础，那么是的进展。　　教学重点：用字母表示数和简易方程的解法　　教学难点：用含有字母的式子表示数量关系;简易方程在解决实际问题中的运用。　　教学措施：1、关注详细实例，发挥详细实例对于抽象概括的支撑作用，实时引导同学超脱实例的详细性，实现须要的抽象概括。　　2、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的特色出发，适当补充一些同学