数学五年级培优工作计划.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学五年级培优工作计划 数学五班级培优工作计划 篇1　　一、指导思想　　为顺当完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。依据班级的实际状况， 发掘并培育一批优秀的尖子生，帮助老师进行辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。　　二、同学分析　　本班共有同学39人。依据上学期数学期末检测成果分析，结合其它学科成果的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成果中等生。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育同学的创新思维，教会同学敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性， 我特制定如下的辅导计划。　　三、培优对象；　　林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富　　四、补差对象：　　吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰　　五、培优补差详细内容　　〔一〕培优内容：　　1、数学书、练习本及测试卷中的思索题，这些有肯定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断技能和解决实际问题的技能。　　2、补充习题或学校生数学思维训练题等有关内容，主要以扩高校生知识面，培育同学敏捷的思维及进展多种技能为目标，以鼓舞为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等特地的学习资源，以满意他们非常的进展需要。　　〔二〕补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，那么重在援助一些学习有困难的同学调整心态，耐烦辅导等教育方法，提供非常援助，采用分层、分组的方式，援助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高同学的分析技能和理解技能，使他们的成果稳步提高，摆脱差生的窘境。　　六、辅导时间　　1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。　　2、每周专设一节辅导课。〔依据详细的状况而定〕　　七、详细措施：　　1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。　　2、常常和他们谈心，多援助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，加强他们的责任心及荣誉感。　　3、利用课内、课外时间结合，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。　　4、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学　　的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。　　5、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。　　七、详细方法如下：　　1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。　　2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思索题” --拓广题。满意不同层次同学的需要……　　3.安排座位时坚持“好差同桌” ，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。　　4.建立优等生和学困生学习档案 ，依据每个单元检测进行星卡达标嘉奖。　　八、培优补差留意点：　　1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，援助他们弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们的自信心，发觉他们的优点和成果就实时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。　　2、对于学习技能相对困难的同学，不鄙视、不蔑视。在心理上援助他们树立自信心。对于学习技能较强的同学，引导他们养成求知、求学的`虚心的学习立场。　　3、老师每周至少利用一个课时的时间对学习技能困难的同学进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习技能较强的同学予以他们肯定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导实时做好预备和记录。　　4、对辅导的同学每两个星期进行一次测评，以此反馈得到同学在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。　　5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌控他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习立场。　　6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。　　培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素养教育的今日，培优补差工作