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音乐高考工作总结
在20**年高考中,我校共有11名音乐特长生考入哈尔滨师范高校音乐学院、牡师院音乐系等高校。20**年黑龙江省音乐学专业术科考试具有剧烈的时代气息,听记、乐理等笔试内容更着重同学基础知识的掌控、同学的瞬间记忆及应辨技能、同学综合技能的运用。钢琴、声乐采纳现场打分,当场亮分的形式,从而更具有公正、公正性。声乐考试着重同学是否有良好的艺术修养及舞台表现力。钢琴分值普遍较低;视唱考试采纳微机选题,视谱即唱的方式。这些考试内容及形式对新一届考生复习备考,具有重要的导向作用。 一、音乐学专业高考术科考试科目、分值设置及同学所应达到的技能技术要求。 黑龙江省一般高校音乐学〔师范类〕专业招生术科统一考试时间在每年的元月5日开始,为期10天左右。考试内容共5科,总分为200分,详细分值如下: 1、声乐〔分美声、民族及通俗三种唱法,考试时任选一种即可〕70分,现场演唱。 2、器乐〔主要指钢琴〕70分,现场演奏。 3、视唱〔面试〕25分。 4、音乐理论基础〔笔试〕25分 5、练耳〔笔试〕10分。 在高考中同学的声乐程度应达到初、中级以上程度,即能较为完整地演唱考试曲目,胜任所演唱曲目的音域要求。音高节奏精确,咬字、吐字清楚。基本掌控正确的歌颂呼吸,具有肯定的掌握声音音色和力度的技能。声音较为统一,换声区声音稳定,基本掌控良好的歌颂共鸣。对作品的诠释较为精确,有肯定的艺术表现技能。 高考中同学的钢琴程度应达到次高级程度以上。能较为完整地演奏次高级程度的考试曲目,能胜任所演奏曲目的技术要求,音高、节奏较为精确,音色较为纯正。较为娴熟地掌控钢琴的演奏方法,姿态较为正确,动作较为自如。读谱较为精确,速度较为相宜。对作品的诠释较为精确,有较好的艺术表现技能。 视唱的的考试内容为五线谱视唱,曲目限定在一个升降号以内的自然大小调、和声大小调及民族五声调试。以基本音级为主,改变音级为辅。考试的内容包括级进、跳进的旋律音程,节奏包括单纯均等音符、附点音符、切分音、连音符、休止符在内的各种形态组合。高考中同学所应达到的视唱技能要求为调式明确,调性稳定,节奏精确,具有肯定的音乐表现力。 二、在教学中遵循教育规律,着重老师自身素养的提高。 1、在教学中遵循按部就班的原那么。 同学从高一入学到高三术科考试只有短短的两年半的时间,而大部分同学在高一入学时无专业基础。因此,在教学中应坚持按部就班的原那么。拿钢琴教学来说,高一入学无钢琴基础的同学,可以从初级钢琴教程《拜尔》开始学起,这本教程可以在一个半学期内完成。同时应补充相应的乐曲、奏鸣曲,籍以丰富同学的音乐语汇,培育同学正确良好的音乐感觉。完成《拜尔》后应连接的教程是《车尔尼》599号练习曲。在教学中可视同学的技能调整教学进度,但要规定同学需要在一年内完成《车尔尼》599号练习曲。接着是同学钢琴程度的拔高阶段,可连接的教程是《车尔尼》849号、299号练习曲目,对于程度稍高的`同学可选择《车尔尼》299号练习曲、740号练习曲及相应程度的乐曲、奏鸣曲。在高三上学期开始老师应在教学中加入同学高考曲目的练习。 2、依据同学实际状况,实施因材施教的原那么。 同学在学习专业课时,老师的任务是使他们在掌控专业技能的同时各学科得到全面均衡的进展。然而,在音乐学这门学科中,客观条件却实实在在制约了同学专业学习中的某个方面。例如,有的同学嗓音条件好,因此声乐成果相对突出,而钢琴程度却由于手指短小而难以提高;有的同学手指修长而有力度,协调性好,因此钢琴程度较高,而声音条件差使他的声乐程度提高缓慢。因此,特长老师应依据同学的实际状况制定不同的教学计划,采纳不同的教学方法、手段,以培育同学综合专业技能为目的,用同学专业课的强项来弥补弱项,为高考术科考试打下坚实基础。 3、教法创新,自编自选教材。 哈尔滨师范高校艺术学院音乐教育系主任方智诺教授曾说过:“把音乐学比方成大海,那么我们所拥有的只不过是一杯水。”这充分表现了这位教授的宽广胸襟、谦逊治学的立场,同时也说明白音乐这门学科涉及范围之广,涉及内容之多,唯恐是其他学科所无法比拟的。高中音乐学专业有考试大纲而缺少教材这一现象正是全部特长老师所面临的一大难题。长期以来没有教材,同学很难系统的全面的掌控专业知识。因此,老师要依据高考大纲所规定的技能要求,总结以往教学阅历,紧紧围绕高考这一中心,筛选、编写教材。我哈师大艺术学院赵弋飞教授、佳木斯高校音乐学院院长高振岐教授二位导师的业务指导下,编著一套针对高中音乐特长生备考学习运用的《视唱教程》,在教学中运用收到了良好的效果。同时,在编写教材、查阅资料过程中,自己的专业技能有了进一步提高。 三
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