四年级上册英语教学设计- Unit 11 Wheres the cat 第二课时 湘少版（三起）.docxVIP

四年级上册英语教学设计- Unit 11 Where’s the cat 教学目标 通过本课的学习，学生能够掌握以下单词：bathroom，umbrella，bedroom，where。 学生能听懂并能够用句式“Where’s the cat?”来询问物品的位置，同时能够进行回答。 学生能够通过配合动作，理解物品所在的位置。 教学重点和难点 重点：能够听懂并能够使用句式“What’s in the bag?”进行交流；能够通过配合动作理解物品所在的位置。 难点：能够听懂询问物品所在位置的问题，并能够进行正确回答。 教学准备 Where’s the cat？课件 卡片、盒子等物品 多媒体设备 教学流程 Step 1 总结 假期过后，好久不见，我们再次相聚于四年级英语课堂上。 通过总结，让学生快速回顾上一个单元学习的内容。 Step 2 呈现 通过课件呈现该单元的学习内容，并重点讲解单词bathroom，umbrella，bedroom，where。 呈现图片，带领学生学习各个单词，以及手势辅助，让学生对待每个单词能够有一个深刻的印象。 问学生“Where’s the cat?”，仿佛找不到它了，接下来我们就一起来寻找猫猫？ Step 3 分组 把学生分为几组，每组人数在6-8人之间。尽量让每个组的人数相同，方便活动的开展。 Step 4 游戏 把各个物品放在不同的地方，可以在教室不同的位置，也可以在课件中预设好不同的位置。 从每个组里面挑选一个代表，然后逐一询问各个代表，“Where’s the cat？”，并且要求代表的组员们回答“the cat is in Bedroom”或是“The cat is in the bathroom”。以此类推。 每个组的同学都可以回答是或者不是，如果是，那么代表就能够得到一个物品，如果不是，那么代表就不能够得到物品。 可以根据各个组的表现来进行积分，最后得分最多的小组为胜利。 Step 5 合作练习 把学生分为小组，每个组两个人。 让其中一个学生闭着眼睛，然后让另一个学生在教室里面藏好一个物品，并且提示另一个学生物品所在的位置。 之后再让两个学生换个位置，享受找到物品的快乐吧！ Step 6 作业布置 在回家的路上尽量思考如何描述路上的事物，回家之后，记录下所见以及所感。 熟练背诵所学习的各个单词以及句型。 做好各种习题、听力、练习题目的作业。 教学板书 单词 意思 bathroom 浴室 umbrella 雨伞 bedroom 卧室 where 哪里 总结 在这节课中，我们学习了如何寻找物品的位置，学生们在上课中的表现非常优秀。通过各种不同的游戏和活动，提升了学生对于英语学习感到更加的兴趣。在日常生活中，让我们多加运用英语，更好的与世界互动起来。