乐音的特性课件.pptxVIP

请同学们听一首乐曲 黄 河 1 我们的感觉和感受 n 我们听到的声音可以说是千差万别的； n 小号声嘹亮挺拔； n 小提琴声柔和纤细； n 大提琴声稳重舒展…… 它们有强有弱，有高有低，有的浑厚， 有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸 在美的享受之中。 问题：乐音有哪些基本特征？ 这些特征与什么有关？ 2 3 探究： 鼓声有何不同？ 鼓声不同时，鼓面的振动情况是怎样的？ 4 乐音的特征一：响度 1.声音的强弱叫响度。 2.响度与声源的振幅有关， 振幅越大，响度越大。 声音的响度还与距离的声源的远近有关， 距离声源越近，声音的响度越大。 5 在你的身边有哪些增大响度的方法 与实例？ 减少声音的分散来增大响度 想一想 6 7 • 注意： 尺子要紧压在桌子的边沿， 不能让尺子拍打桌子 体验： 伸出长度不变， 改变拨动尺子力度 8 试一试： • 试唱：《青藏高原》。 • 试唱中，你感到什么时候 最难唱？ • 是要求声音响度大而使你 无法胜任，还是其他原因？ 9 乐音的特征二：音调 声音的高低叫音调。 声音低、沉、闷 — 音调低 声音尖、细、脆 — 音调高 10 探究音调与什么因素有关 ？ 活动： 11 结论： 声音的音调与声源振动的快慢有关。 声源振动越快，音调越高。 12 振动的快慢常用——频率表示 _ _源_ _ _ _的_ _叫频率。 频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。 1Hz表示物体1秒钟振动1次。 13 练一练 1、28HZ表示什么？ 声源每秒振动28次 2、某物体每分钟振动300次,它的频率是多大 ？ 14 结论： 声音的音调与声源振动的频率有关。 频率越高,音调越高。 15 16 • 注意： 尺子要紧压在桌子的边沿， 不能让尺子拍打桌子 体验： 拨动尺子力度不变， 伸出长度改变 17 18 声音的品质叫音色。 乐音的特征三：音色 声音的音色由发声体本身决定的。 借助仪器观察到的音色不同的的声音，显示的图线： 19 1.乐音有哪三种特性？ 2.分别代表什么？ 3.分别与哪些因素有关？ 20 1.用大小不同的力敲音叉，所发出声音 的 _ __不同。敲击后，音叉的声音会逐 渐变弱，则是因为音叉的 _ _越来越小。 2.用大小相同的力敲不同的琴键，所发 出声音的_______不同。 练 习 音调 21 3、用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声 音， 用力划比轻轻划声音的 _ 大， 快划比慢划的声音的音调_高。 “划的快慢”用来表示音调 “力的大小”用来表示响度 22 4、下列对蚊子的“嗡嗡”声和老牛的叫声的 描述正确的是( D ) A.牛叫声音调低，蚊子叫声响度大 B.牛叫声音调高，蚊子叫声响度小 C.牛叫声音调高，蚊子叫声响度大 D.蚊子叫声音调高，牛叫声响度大 音调和响度是声音的不同的特征， 音调高低和响度大小互不相干 响度是由声源振动的振幅决定 音调是由声源振动的频率决定 23 5、男低音独唱时由女高音轻声的伴唱，则男低音 与女高音相比( A ) 划分歌唱家是以音调为标准的！ 低音音调低，高音音调高。 A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高，响度小 “高低”用来表示音调 “大小”用来表示响度 24 2.引吭高歌 3.她是唱高音的； 4.请勿高声喧哗。其中“高”字指音调 A. 1 2 D. 3 4 C 6、下列四个句子： 1.这首歌调太高，我唱不上去； B .2 4 C. 1 3 25 【拓展】如图所示是几种声音输入到示波器上时显 示的波形，其中音调相同的是 甲、乙 ；响度 相同的是 甲、丙 。 26 右图是一排相同的水杯, 它们的水位各不相同,是按水 位由高到低的顺序排列的。 当用筷子逐一依次敲打 水杯时，每个水杯发出声音 有什么明显不同？ 七个水杯发出声音的音 调如何变化，随着水位的增 加，音调会变高还是变低？ 利用课后时间试一试！ 活动提示：利用水杯可以弹奏出动听的音乐。 课外探究： 探究水杯的发声 27 曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上 的空前发现！ 28 拓展： 弦振动产生声音的音调： 弦越粗、松、长度越长，音调越低。 弦越细、紧、长度越短，音调越高。 空气振动产生声音(笛子)的音调： 空气柱长度越短音调越高 29