（冀教版）六年级英语下册 《Lesson 25 Buying Gift》教学设计设计1.docxVIP

冀教版六年级英语下册 Lesson 25 Buying Gift 教学设计 一、教学目标 通过听、说、读、写的综合实践，学生能准确地使用单词、短语和句子描述购物经历。 通过本节课的学习，培养学生们的口语表达能力和交际技能，让他们在购物中更为自信和独立。 提高学生们的阅读能力，培养他们的独立思考能力及解决实际问题的能力。 二、教学重点难点 重点 掌握用英语描述购物经历的基本表达方式。 提高口语表达能力和交际技能。 难点 在购物中如何用英语寻找自己需要的物品。 在口语表达中，用自己的语言描述购物经历。 三、教学准备 教学PPT 教学课件 学生个人用品：纸和笔 四、教学过程 1. Warm-up （1）神奇英语字母表 教师可以通过英文字母来回答问题。通过字母表，引发学生口语表达的兴趣，同时使学生能够运用已学知识。 （2）Free talk 学生可以畅所欲言，介绍自己最喜欢的礼物和购物经验，可以让学生开口谈论购物体验，培养其口语表达能力。 2. Presentation （1）介绍生词 teacher：今天我们要学习几个重点词汇。大家先来跟读下这些词汇：gift、scarf、hat、glove、book。 （2）学习目标 teacher：今天我们要学习如何用英语和别人描述自己的购物经历，以及如何询问别人购买物品情况的句型。 （3）导入课文 teacher：如图，这是Lingling和Huacheng的购物经历，请大家跟我来一起读课文。 3. Practice （1）听读课文 teacher：大家拿出自己的课本，在第31页看到图片，跟我一起听读课文。 （2）复述对话 teacher：根据课文提示，编两个小组，相互彼此复述并问答。过程中，不断重复，直到学生们能把对话流利地复述出来为止。 （3）角色扮演 teacher：让爱好表演的学生来扮演购物的角色，让学生在情景中体验到语言历练的过程。 4. Production （1）练习问答 teacher：“How much is the scarf?” student：“It’s 20 yuan.” teacher：“How much is the hat？” student：“It’s 30 yuan.” teacher：“What did you buy for your mother？” student：“I bought a book for my mother.” （2）自由交流 teacher：让学生自由交流，通过情境交流的方式给自己或者其他人推荐礼物。 5. Summary （1）总结本堂课学到的知识，和字典中学到的单词与短语。 （2）教师总结本节课教学主要内容。 6. Homework （1）口头作业，向家人朋友介绍学习本节课的收货 （2）书写作业，仿照课间练习，写一篇60-80单词的购物体验的小短文。 五、教学反思 此次课程主要涵盖口语和写作能力方面，因此，学生的学习成果又是本次课程的重点。在听读、互动交流和讨论、使用特定单词进行交流等过程中，教师可以通过各种方法调动课堂气氛，保持学生的积极性。同时，老师可以选择让学生来角色扮演或者组句，然后在班级之间交流，从中激发出学生的互动能力和表达能力。另外，在学生完成课后作业时，教师也可以根据学生的情况针对性安排适当的任务。