人教版小学语文四年级-下册-园地四-习作课件.pptxVIP

看图习作 小学语文四年级下册第四单元习作 执教：天津市河西区中心小学 陈欣 1 夜莺 雨来 雷利 …… 2 因为战争1990年至2003年，世界有200万儿童死亡， 600万儿童受伤或残疾。 3 因为战争1990年至2003年，世界有200万儿童死亡， 600万儿童受伤或残疾。 4 因为战争1990年至2003年，世界有200万儿童死亡， 600万儿童受伤或残疾。 5 因为战争1990年至2003年，世界有200万儿童死亡， 600万儿童受伤或残疾。 6 因为战争1990年至2003年，世界有200万儿童死亡， 600万儿童受伤或残疾。 7 因为战争1990年至2003年，世界有200万儿童死亡， 600万儿童受伤或残疾。 8 战 争 9 战 争 10 要和平，不要战争！ ！ 11 11 看图习作 看什么？ 图意 12 内容 看图习作 怎样看？ 仔细 有序 边看边想 13 . 一、观察要细而全。 . 首先，要从整体着眼。 图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要 做到心中有数。 . 其次，再进行细致观察。 要注意图中 的细节：人是什么身份，长得什么样， 有什么特征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易放过任 何一个细节。 14 二、依据图意，展开联想。 . 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅 限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把 图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。 15 三、围绕中心合理组织材料。 • 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的 内容，以及由观察所联想到的内容，不一 定都可以写入文中，必须根据确定好的中 心进行选择，写前要想一想：这次作文应 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料 ？哪些材料可以不用？确立了重点内容之 后，再根据中心表达的需要，安排好结构 层次，选择合适的表达方式。按要求进行 写作前的准备。 16 请你仔细观察图片，说说你是按 什么顺序观察的？都看到了什么？ 17 习作： 下面这张照片是1937年8月28日，日 本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下 的真实情景。仔细观察照片，想一想这个 小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可 能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的 命运如何？联系照片的人和景，把你看到 的和想到的写下来。内容要具体，语句要 通顺，表达出自己的真情实感。 18 习作： 下面这张照片是1937年8月28日，日 本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下 的真实情景。 仔细观察照片，想一想这个 小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可 能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的 命运如何？联系照片的人和景，把你看到 的和想到的写下来。内容要具体，语句要 通顺，表达出自己的真情实感。 19 20 情景再现： 1.请你细心观察图中的人物，合 理展开联想，描写图中的小男孩。 2.请你细心观察图中的景物，合 理展开联想，描写那天的上海南站。 21 22 小组讨论： 用心观察小男孩，想一想可以抓住哪 些细节，写出动态？说一说你会怎样描绘 23 ？ 语言 心理 小男孩 神态 外貌 动作 24 25 26 27 28 同学们，一张照片引发了 我们对战争的思考，在观察与想象 之后，你有什么感想？ 29 救救孩子们，要和平，不要战争！ —— 一个失去父亲的孩 子 30 . 一、作文开头： 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海 火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 . 二、描述画面： 请你仔细观察图片，看看照片上有什么 人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ . 三、编写故事： 想一想这个孩子为是么哭？他的父母在 哪里？当时发生了什么事情？ . 四、展开联想： 那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩 子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、 狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的 命运？ . 五、表达情感： 想到这些，你想对日本侵略者说什么？ 和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么? 31 一、描述图片 . 请你仔细观察图片，看 看照片有什么人物？有 那被毁坏的建筑物？是 怎样的景象？ 32 33 ( 断裂的 ) 天桥 ( 扭曲的 )铁路 ( 残破的 )房屋 ( 满地的 )碎砖碎片 34 一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭) 繁华的景象在( 狂轰滥炸)中化作( 一片废墟 ) 35 照片上，只见一片本来繁华的景象在一 (狂轰滥炸)中化作废墟。只留下( 断裂的 ) 天桥， ( 扭曲的 )铁路， ( 残破的 )房屋， 满地的( 砖瓦碎片 )……还有一个孤独的