北师大版五年级语文上册第五单元教案小学学案.docxVIP

bobe）散发（sànshàn）血丝（ bobe）散发（sànshàn）血丝（sīshī）司号员（sīshī）二、比一比，认一认，组词你最行 培养学生的归纳概括能力）五、总结升华学案设计：1．掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢 笔字：月土牛教学目标：教学生学会立长方体字“月”、“土”、“牛”的写法，指导学生学会这三个字的间架结 并且让学生谈谈自己观看后的感受。同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文。（板书、齐读课题）读了课题 《生命与水》教学设计 教材分析 《水就是生命》是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的 作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常 识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资源，为人类更加美好 地生存做出自己应尽的义务。这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次清晰，是对 学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。同时，本文在说明问题的过 程中运用了列数字、举例子、打比方等方法，因此，可以让学生根据对本文的学 习，了解一些说明文的说明方法。 教学目标 1．通顺流利的朗读课文， 掌握本课 8 个生字， 正确理解读写“粗制滥造、新陈代 谢、吐故纳新……”等词语。 2．朗读课文，理解课文内容， 充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句 体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。 3．在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题， 拟出提纲； 学习课文围 绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。 4．在体会文章内容的同时，理解“水就是生命”，使学生感受到水的重要性，从 小养成良好的饮水习惯。 教学重点、难点 1．引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是 生命”，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题， 拟出提纲。 2．抓住重点语句，体会文章的说明方法。 教学准备 1．制作多媒体课件。 2．学生收集有关水资源的资料。 教学过程 第一课时 一、 激情谈话，导入新课 1、利用多媒体， 播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激 qing，水在 大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感受。 2、同学们， 今天我们来学习一篇与水有关的课文。 （板书、齐读课题） 3、读了课题你想到些什么？ 4、刚才同学们就这个课题， 谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发 现？ 二、初读课文， 检查预习情况 1． 自由朗读课文， 注意读准字音，把课文读通顺。 第二课时 。教学反思：一个苹果.教学要求：理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。练习概括课文的中心思想。。教学构想“赞美水”“亲近水”环节，课前布置学生调查、访问家人、邻居、老师等人，了解有关水的诗词歌赋。交流草稿，并修改。誊写习作。三、评一评引导学生从习作内容的真实、科学等方面入手评价习作，使习作内容了一会儿,一个士兵说 。教学反思：一个苹果.教学要求：理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。练习概括课文的中心思想。 。教学构想“赞美水”“亲近水”环节，课前布置学生调查、访问家人、邻居、老师等人，了解有关水的诗词歌赋 。交流草稿，并修改。誊写习作。三、评一评引导学生从习作内容的真实、科学等方面入手评价习作，使习作内容 了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍,能用 2．出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等 三、整体感知 1．默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络） （ 1 ）自读思考。 （2 ）集体交流： （帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在 人体中的作用；喝水的道理。） 四、品读课文，感受水的伟大 1．出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？ （学生回答，教师随机评价） 这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。 2．水在我们的身体中扮演了“技艺高超的化学师”、 “优秀的运输兵”、 “体温的调 节器”、“ 良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”等角色，哪些段落对这些角色内 容进行了详细介绍？ 3．学习 2～ 6 自然段。 4．品读句子，体会水的伟大， 并理解“新陈代谢”、 “昼夜不停”、 “不言自明”等 词语的意思。 5．再次品读课文第四段，说说水是一个怎样的调节器。 6．指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。 7．看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言） 8．的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星