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浇花阅读及参考答案 ①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白 色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。 ②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼 里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她 的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。 ③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵， 小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！ ④一天，妈妈仔细打量她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株 装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷 长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想 着，俯下身子，拔除了那杂草。 ⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他 跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去 了？” ⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑 来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这 花儿不是在这儿吗？” ⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没 有了！” ⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。 说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是阻碍花儿生长的草！妈妈 把她拔掉了。” ⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜 呜……” ⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫 的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈 妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有 意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。 ⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈 要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一 直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花 儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“ ⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！ 柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿 模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜 都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概， 他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不 会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……（选文有改 动） １2、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别说明 了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。(4分) 称谓： ﹥ ﹥ 态度： ﹥ ﹥ １3、结合详细语境，赏析下面句子中加线词语。（４分） ①她在看花儿的时候，眼里漾着笑…… ②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 １4、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的 动了一下”的理解。（３分） １5、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文构造上起什么作 用？（３分） １6、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简 要概括。（３分） 12、称谓：杂草植物花儿 态度：否认（无视）认可（承受）肯定（尊重） 13、她在看花儿的时候，眼里漾着笑…… ①运用神态描写，写出了妈妈对花儿的喜爱之情（相信花儿能 感受到自己的爱，并茁壮成长）。 ②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 运用拟人手法，杜鹃“举着的‘笑脸’”，映衬出妈妈看到杜 鹃花还在时的愉快心情。 14、例如：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体 到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同 时也呵护了她的花。 15、例如：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉 儿子的“花儿”作铺垫。 16、例如：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声） 特别是平等尊重的意识去对待一切生命