北师大版四年级下册数学教学反思小学教育.docxVIP

题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。在上新课之前，我安排学生到超市去购物，这样，学生就熟悉了上数点搬家”这一情景真不错，只是书上的价格我认为不符合实际，所以我做了一些改动，借助这个情景一是为了教学反思本节课教学目的是通过天平游戏，让学生发现等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立;让学生人认为内容很简单，可以不用一节课的时间就可以解决，可是事实不是这样，在教学中，却遇到很多不同意外，还学习好资料 题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。在上新课之前，我安排学生到超市去购物，这样，学生就熟悉了 上数点搬家”这一情景真不错，只是书上的价格我认为不符合实际，所以我做了一些改动，借助这个情景一是为了 教学反思本节课教学目的是通过天平游戏，让学生发现等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立;让学生 人认为内容很简单，可以不用一节课的时间就可以解决，可是事实不是这样，在教学中，却遇到很多不同意外，还 北师大版四年级下册数学教学反思 《购物小票》教学反思在这节课中，我从学生的生活经 验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于现实的、有意义的 学习活动中，而且体会到了数学源于生活，又应用于生活的 真谛。 通过本节课的教学，留给我以下思考: 1． ”还原教材的生活本色。 学习内容是沟通数学与生 活的桥梁，学生的生活经验是数学内容的基础。教师要有主 动驾驭教材的意识，要把儿童的个人知识、直接经验、生活 世界看成重要的课程资源，尊重儿童，挖掘 心”、 趣” 的课程价值，及时收集和整理与学生密切相关的材料，让学 生在模拟的生活空间结合自己已有的生活经验学数学、用数 学。 2、 ”用现实的方法体验数学。在 物小票”的教学中， 我始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际 生活紧密的联系起来。在上新课之前，我安排学生到超市去 购物， 这样，学生就熟悉了购物的情境和过程， 再通过教材， 借助现实的有意义的数学材料帮助学生从身边的事情中发 现数学， 学习数学。再精心设计与生活密切相关的数学问题， 使学生把学到的数学知识应用到生活中去。让学生经历数学 知识生活化，生活世界数学化的过程。学生从熟悉的情境中 发现问题，并调动已有的知识和生活经验理解新知识， 最终 ，那就是小学数学到底要教给学生什么？仅是；一些基础知识？当然基础知识是我们小学教育必须完成的任务。在之改变，为了让学生有更好的体验，我把学生带到了操场，让学生们运学习好资料欢迎下载用不同的观察方式观察课的过程中，原来准备让学生先估算结果，然后再计算的。可是自己一忙，就把这个步骤给忘了。学生的自主性未学习好资料 欢迎下载 ，那就是小学数学到底要教给学生什么？仅是；一些基础知识？当然基础知识是我们小学教育必须完成的任务。在 之改变，为了让学生有更好的体验，我把学生带到了操场，让学生们运学习好资料欢迎下载用不同的观察方式观察 课的过程中，原来准备让学生先估算结果，然后再计算的。可是自己一忙，就把这个步骤给忘了。学生的自主性未 让生活中的经验提升为数学知识。 《歌手大赛》教学反思初读教材， 给人的感觉是很简单。 因本节教材是承接了三年级的学习内容，由于教师对知识点 的渗透，很多同学对于数位知识已经有了认识，加减计算就 很简单了！但真正走进课堂并非想象中那么轻松。 首先， 计算细节学生难于把握。主要体现在以下三个方面: 1、小数点对齐； 2、数位对齐； 3、进退位。 其中第三点是同学们最易犯错误的地方。根据教学现 状，我及时地调整了教学进度，用一节课的时间进行专项的 计算训练，强化学生细心计算的习惯。其次，加减混合计算 的简便计算是难点。本章节的简便计算不同于以前的简便计 算，其形式主要是 a-b-c=a-(bc)．算理可以用加法的交换律 和结合律来引导同学认识，但想突破这一难点， 这还远远不 够． 于是我又设置了一个情景，来激发学生的兴趣． ［教学 情景:利用在超市购物与在小商店购物进行对比． 超市购物是 先算商品总价，再买单。 例如６ -(2.15 0.85 2.05)。而在小商 店，可以一样一样地来买。例6-2.15-0.85-2.0 于是难点也 就顺利突破了。 《小数的认识与加减》教学反思 一、变 本中学数学”为 活中学数学”。小学生学习 超市购物与在小商店购物进行对比．超市购物是先算商品总价，再买单。例如６-(2.150.852.05)杨树，边走边观察杨树位置的变化，通过实践亲身经历观察的过程。经历了亲身实践的过程，书中的练习变得简单形拼成一个正方形，还有的是用折纸的学习好资料欢迎下载方法，极大地调动了大脑，就连平时对数学不感兴趣的引导、促进和激励学生学习的动性”，不断引发学生学习的内在需求。这是