北师大版四年级语文下册第八单元教案及检测题初中教育.docxVIP

更新指（）为马对（）弹琴虎背（）腰（）急跳墙亡（）补牢画（）添足（）死狐悲声名（）藉（）立鸡群堂清反出去。啊。真是九死一生。父亲曾经被人抓住过，他被人装入一个瓶子里。那人把瓶盖塞住，瓶子里没了空气，可漠之舟指的是什么？（骆驼）名师精编精品教案看了课题，你有什么问题吗？（为什么人们把骆驼称为沙漠之舟？. 更新指（）为马对（）弹琴虎背（）腰（）急跳墙亡（）补牢画（）添足（）死狐悲声名（）藉（）立鸡群堂清反 出去。啊。真是九死一生。父亲曾经被人抓住过，他被人装入一个瓶子里。那人把瓶盖塞住，瓶子里没了空气，可 漠之舟指的是什么？（骆驼）名师精编精品教案看了课题，你有什么问题吗？（为什么人们把骆驼称为沙漠之舟？ .选择适当的关联词填空，不可重复使用。A即使……也……C虽然……但是……E只有……才……BDF如果… 名师精编 精品教案 北师大版四年级语文下册第八单元教案及检测题 8 舟船 单元说明 本单元为 “舟船”为主题组合单元，从船上发生的事故、比喻的船、船周 围的风暴、 以及折纸船、 航天飞机等方面选编课文， 包括一篇小说、 三篇说明文、 两首古诗、一首现代诗歌和一篇新闻。两首古诗描绘的是有船的风景， “语文天 地”中的“畅所欲言”把对船的认识推展到更广阔的领域。课文无论从文体上看， 还是从内容上看，各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合起来。 “日积月累”的练习。引导学生积累词汇、成语、古诗、练习从两方面说明 情况， “畅所欲言”引导学生从现实到想象畅谈船。 “初显身手”继续练习写事。 “金钥匙”指导学生自检的情况。 单元教学要点 1．正确、流利、有感情地朗读课文， 感受船长沉着、果断、机智的人格魅 力，了解有关骆驼和载人飞船的知识、 树立美好的人生理想。 背诵两首古诗。 2．继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并 品味。 3．理解 “风平浪静、失足、不知所措、呜咽、灵敏、储藏、积蓄、维持” 等词语在课文中的意思。 4．写摘录笔记，独立识字。认字 15 个，写字 15 个。指导学生自检，独立 识字学词。 5．习作继续练习记叙一件事。 解决。（2）再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（3 解决。（2）再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（3）在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之 句。（3）看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？（4）在这危急时刻是谁救了孩子？他是怎样 危急的时刻，（）急中生智，命令（）跳水，使（）转危为安。（2）课文以（）的活动为线索，紧扣（）、（） 生可以边看边说。3．师生交流，探讨理解课文。（1）汇报：指名思考骆驼为什么能在沙漠里生活，读出文中有 名师精编 精品教案 跳水 教学目标： （一）知识与技能 1．认识 2 个生字，会写 8 个生字，理解由 8 个生字组成的词语和其他重点词语。 2．正确、流利地朗读课文。 （二）过程与方法 通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事 物之间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。 （三）情感态度与价值观 通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果， 不要一时冲动。 教学重点、难点 1．了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方 法。 2．弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。 3．船长为什么要用枪逼迫孩子跳水， 跳水是不是最好的办法？ 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： 1．学习本课生字及新词， 积累好词佳句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。 教具准备： 1、生字卡片。 2、小黑板。 教学过程： 一、 目标导学 谈话导入： 这对我父亲来说算不了什么，那个……1．联系上下文，解释词语。赞不绝口——化险为夷——2 这对我父亲来说算不了什么，那个……1．联系上下文，解释词语。赞不绝口——化险为夷——2．按要 是把孩子从险境中救出来的唯一办法，用枪向孩子瞄准是吓唬孩子，强迫孩子服从命令，使孩子转危为安（2）结 交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。）（3）思考：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是 文第一段。3．在小组内进行交流，小组成员之间互相帮助。4．指名学生在班级汇报资料修改和插入课文情况。 名师精编 精品教案 1．同学们，你们喜欢看跳水吗？那可是一种惊险、刺激的体育竞赛项目啊！不过，今 天我们要欣赏的不是体育竞赛， 而是一个惊险的故事。 相信你们读后一定会被紧张的情节所 吸引（板题）。 2．口述本节学习目标。 3．齐读课题，质疑： 看到题目， 你想知道什么？ ( 谁跳水？为什么会跳水？得救没有？ 为什么以“跳水