苏教版物理九年级上册121动能势能机械能ppt课件.pptxVIP

初中物理课件 鼎尚图文 整理制作 【思考】 人为什么有能力对外做功呢？ (能量) 一、能量 【回顾】 物体通常具的能量类型 二、能量类型 C.实验中如何具体控制相关变量？ (让物体从同一斜面相同高度滑下控制速度) 1.当运动速度相同时，质量越大，动能越大。 2.当物体质量相同时，速度越大，动能越大。 动能大小的表达式： Ek＝mv2/2 A.实验应采取什么研究方法？(控制变量法) B.实验中如何反映动能大小？ (转换法) (让运动物体推动物体对外做功，比移动距离) 【活动】 探究动能大小的影响因素 物体质量与运动速度 三、动能 【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。 三、动能 【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。 三、动能 C.如何选择器材使实验现象较为明显？ (采用底面积小的桌子) (质地较软的沙子) 1.当高度相同时，质量越大，重力势能越大。 2.当质量相同时，高度越大，重力势能越大。 重力势能大小的表达式： Ep＝mgh A.实验应采取什么研究方法？(控制变量法) B.实验如何反映重力势能大小？ (转换法) (让高处物体下落撞击地面物体，比下陷深度) 【活动】 探究重力势能大小的影响因素 物体质量与被举高度 四、重力势能 【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。 四、重力势能 【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。 四、重力势能 形变程度与弹性强度 A.实验应采取什么研究方法？(控制变量法) B.实验如何反映弹性势能大小？ (转换法) (让被压缩的弹簧弹击地面物体，比移动距离) 1.当弹性相同时，形变越大，弹性势能越大。 2.当形变相同时，弹性越强，弹性势能越大。 弹性势能大小的表达式： Ep ＝ k∆l2/2 【活动】 探究弹性势能大小的影响因素 五、弹性势能 【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。 五、弹性势能 【总结】动能和势能可相互转化或转移。 转化： 能量从一种形式到另一种形式。 转移： 能量从一个物体到另一个物体。 【讨论】 列举一些生活中机械能转化和转移的实例。 并思考这个过程中机械能总量如何变化？ 【思考】从这些实验方案中你是否发现各种形式的能 量之间有着怎样的一种内在联系呢？ 六、机械能的转化和转移 【分析】轮滑特技中机械能转化和转移的规律。 六、机械能的转化和转移 【分析】拍皮球过程中机械能转化和转移的规律。 六、机械能的转化和转移 七、机械能的开发和应用 【应用】水力发电 七、机械能的开发和应用 【应用】过山车 七、机械能的开发和应用 【应用】火车站台 例、关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是 ( ) A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多 B.一个物体没有做功，它就没有能量 C.一个物体能够做功，它就具有能量 D.以上说法都不正确 例、下列关于机械能的说法,正确的是 ( ) A、骑车匀速下坡，机械能不变 B、从空中射向球门的足球,势能减小,动能增加 C．加速升空的运载火箭，机械能不断增大 D．带动钟表转动的发条，将动能转化为势能 例、在某次抗震救灾中，一架向某灾区空投物品的 飞机在水平方向上匀速飞行，在空投前后飞机 的动能将 ，势能 ，机械能 。 (填“变大”“变小”或“不变”) 例、体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌 面上,而木球从桌边由静止开始落向地面,则 ( ) A．铁球和木球的机械能始终相等 B．铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等 C．铁球的重力势能始终大于木球的重力势能 D．铁球的动能始终大于木球的动能 分析： 1、摆锤向下摆动过程中, 重力势能 , 速度 , 摆锤的动能 。 2、当摆锤过中点向上转动 过程中,速度 , 摆锤的动能 , 重力势能 。 例、如图将摆锤拉到某一高度后放手，在摆锤摆动 过程中，讨论摆锤具有的能及其转化。 例、人造地球卫星的运 行轨道是椭圆的， 在运行过程中发生 重力势能与动能的 相互转化。当卫星 在近地点时， 能 最大， 能最小； 在远地点时， 能 最大， 能最小。 人造地球卫星 例. 如图所示是探究动能大小 与哪些因素有关的实验。 (1)实验中你通过以观察 知道动能的大小。 (2)实验中采用 方 法，使得铜球和钢球 滚到水平面速度相同。 (3)图甲和丙，探究的问 题是 。 例.如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块 上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上的相同木 块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的 钢球从同一高度滚