湖北自考04579中学语文教学法重点知识点汇总速记宝典.pdfVIP

中学语文教学法 （04579 适用湖北） 速 记 宝 典 简答题 命题来源：围绕学科的内涵、类型、特点、优缺点、注意问题等。 答题攻略： （1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。 （2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。 （3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段； （4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。 如果没有，随意发挥，不放弃。 考点1：简述教学法的 “法”的含义。 答：教学法的法有两层含义。 第一层方法论的含义，即我们对语文教学规律的认识和研究。 第二层含义，是指语文教学的具体的方法、方式、技能和技巧。 考点2：简述如何学好中学语文教学法。 答：（1）首先，应当运用中学语文教学法理论去分析实际的教学活动。 （2）其次，本门课程是一门综合性极强的课程，它利用诸多学科的成果，来解决语文教学的问题， 推动着语文教学的进步。 ①作为学科教学理论与方法，中学语文教学法属于教育科学范畴。教育学特别是其中的教学论是 其重要的理论基础。 ②教师的教和学生的学，都是心智活动的过程。学习过程又有大量非智力因素的参与，心理科学 就必然成为语文教学法的理论基础。 ③语文专业的理论和知识与语文教学法联系更为密切。 ④语言学的各学科和语文教学关系密切。 ⑤中文专业所学的文学类各学科，也与语文教学有着密切联系。 ⑥美学、美育渗透学校教育的一切方面一切环节。语文教学是其中闪亮的一环。 考点3：简述设计教学法试验的优点。 答：（1）教学贴近儿童生活，学用结合； （2）学生能在兴趣支配下充分活动； 第 1 页 共 7 页 （3）有利于训练知行合一的态度和随机应变的能力； （4）在活动中能养成学生互助合作精神； （5）活动步骤符合人们的认识历程。 考点4：简述 《国文百八课》进步性的主要表现。 答：（1）编辑旨趣最重要的一点就是给予国文科以科学性，以培养学生语文技能为中心，一扫从来玄 妙笼统的观念。 （2）选材的内容一般是有五四时代所提倡的科学和民主精神的散文。 （3）主张初级中学语文教学要以白话文为主。 考点5：简述关于语文教学目的任务的讨论的不同见解。 答：（1）以文为主。语文知识教学是语文学科的基本任务或主要任务。一门学科的目的任务必须依据 学科自身的特点来确定；忽视这种特点，就等于取消这门学科。 （2）以道为主。语文学科有强烈的思想性，它的主要任务是进行思想教育。思想教育是语文教学的 灵魂。语文课总是以语言文学作为阵地来向学生进行思想教育的。 （3）文道并重。语文学科兼有思想性与工具性的特点，在语文教学中，政治思想教育和语文知识教 学两者都重要。 考点6：简述语文课程的性质。 答：（1）交际性。交际性是语言的功能属性，也是语文课程的本质属性。语文课程的其他性质，都依 附于语文课程的交际性。 （2）基础性。语文是最重要的交际工具，人的一切活动、人的发展都离不开交际，学习祖国语言及 其应用的语文课程具有明显的基础性。 （3）综合性。语文课程的综合性，主要体现在课程目标、课程内容、学习方法、课程资源以及课程 功能诸方面。 （4）实践性。语文课程的根本的任务是提高学生的语文实践能力，因此语文学习必须坚持实践第一 的原则，多听、多说、多读、多写，切实全面提高语文实践能力。 考点7：简述语言课程综合性的主要体现。 答：（1）从课程目标的角度看，中学语文的课程目标是初中和高中两个阶段目标的综合，也是知识和 能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的综合；是识字写字、阅读、写作、口语交际、综合 性学习等的综合，也是积累·整合、感受·鉴赏、思考 ·领悟、应用 ·拓展、发现 ·创新等的综合。 （2）从课程内容的角度看，总体说来，语文课程 “涉及其他一切学科，并把各种学科的结果集中在 自身里”。具体说来，语文课程的内容至少包括如下三个部分：一是关于语言的 “声”的训练和文字 的 “形”的训练；二是关于语文运用的规则以及成功地运用语言的典范作品；三是关于听说读写的基 第 2 页 共 7 页 础知识和基本方法。 （3）从学习方法的角度来看，识字写字需掌握多种检字方法，阅读需