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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于大班科学教案集合八篇 大班科学教案 篇1 　　活动目标：  　　1、利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣  　　2、在操作中感知一种物体有不同的运用方法，提高解决问题的技能  　　3、能用标记记录探究的.过程和结果，并能大胆讲解并描述。  　　活动预备：  　　幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸〔小组一份〕；幼儿记录单，大记录单记号笔。  　　活动过程：  　　一、 导入  　　师：小伙伴们，你们看一只乒乓球被管老师不当心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？〔幼儿相互沟通〕  　　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球  　　1、提出问题：那假如手不能径直伸进去，也不能把乒乓球径直倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？〔幼儿想方法〕  　　2、介绍材料和记录单。  　　〔1〕老师这里有许多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？〔幼儿  　　猜想，老师在记录表上记录〕  　　〔2〕究竟他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料  　　都去试一试，然后把你的发觉用标记记录在记录单上。  　　〔3〕幼儿探究操作  　　〔4〕沟通探究、记录的结果。谁情愿来说说你的发觉。  　　〔5〕总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以转变外形  　　3、探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。  　　〔1〕发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？〔幼儿自由讲解并描述方法〕究竟你们说的行不行呢，只有试试看才知道。〔第二次操作〕  　　〔1〕幼儿探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。老师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验的状况  　　〔2〕再次沟通探究操作的结果。怎么样，都胜利了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？  　　〔3〕展示照片，看，**是用什么方法把乒乓球取出来的？  　　〔4〕小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来  　　活动延伸：  　　师：今日，我们是从杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。 大班科学教案 篇2 　　活动目标  　　1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。  　　2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标识符号的方式进行表征。  　　3、让幼儿了解影子的形成和影子的改变。  　　活动预备  　　1、活动前几天提示幼儿观测物体的影子。  　　2、每个幼儿绘画用的.纸、笔。  　　活动过程  　　1、谈话导入主题  　　组织幼儿谈话：  　　1〕、你见过影子吗？  　　2〕、你都见到过什么样的影子？  　　老师小结，引出课题。  　　2、幼儿分组沟通  　　1〕、先将幼儿分成六组。  　　2〕、引导幼儿沟通自己所见过的影子。  　　3〕、尽量调动幼儿讲解并描述的积极性。  　　3、绘画影子  　　引导幼儿将有趣的影子用绘画或标识符号的形式表征出来。  　　4、展示幼儿作品。  　　将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发觉的有趣的影子现象。  　　5、老师讲评。  　　活动效果  　　幼儿能积极参加争论，相互沟通讲解并描述自己在不同时间所见过的各式各样的影子，知道影子的改变，并能精确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。 大班科学教案 篇3 　　设计意图：  　　科学探究活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，顺手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探究连接各种方法之外，还明白方法总比问题多，这样一个可持续进展的理念和信念，这将伴随着孩子经受学校、以后人生道路上可能会遇到的各式各样的困难。  　　活动目标：  　　1.流畅地表达自己的想法和做法。  　　2.依据问题探究连接的方法，有解决问题的信心。  　　活动中重、难点：  　　依据问题探究连接的方法，有解决问题的信心。  　　活动预备：  　　1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。  　　2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。  　　活动过程：