(通用)美术教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 (通用)美术教案 美术教案 篇1 　　活动目标：  　　熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维技能，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。  　　活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。  　　活动过程：  　　一、组织教学  　　1.问早问好互动小游戏。  　　2.引入小伙伴们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。  　　二、基本部分  　　1.引导幼儿观测：小伙伴们看，老师手里拿的象什么？让幼儿自由回答老师适当加以提示。  　　2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。  　　3.老师依据幼儿说的.在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……  　　4.让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。  　　5.将幼儿分成几块，拿好油画棒，到白纸处画。老师指导。  　　三、结束部分  　　幼儿作画时，家长可参加进来，最末可把彩条分给幼儿玩耍。  　　延伸活动：  　　最末把这些彩条全部收集起来，为下次迎接新年，用来装饰教室。还可以在户外活动追尾巴的游戏时，用来做尾巴。 美术教案 篇2 　　美术教案－《十二生肖》教案设计  　　一、教学目标：  　　的背面，特别留意动物的形状。  　　〔三〕、剪纸造型  　　1喜爱剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更机敏，一剪刀在手就可轻松任意地表现自己心中的想法……  　　3同学实践、体会  　　〔四〕、评价展示  　　布置生肖乐园将同学的剪纸作品张贴展示  　　〔五〕、拓展延伸  　　观赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展同学的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖  　　联系在一起，同学就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。  　　课后记：  　　课堂上老师着重讲授,在如何将知识，技能讲清晰上做,下功夫，同学只要聚精会神的听，就能完成学习任务,老师细致入微的讲解代替了  　　同学的感悟和认识。因此,同学始终处在被动接受的地位,倾听成为同学最重要的学习方法,同学还需要动脑筋思索吗？我们培育的是有终身学  　　习技能的人，需要让孩子擅长发觉问题，学会独立思索，解决问题，掌控科学的学习方法，这是最重要的。  　　用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的形状特征，类似剪影的  　　效果，然而光靠老师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：  　　先让同学自由的画出动物的形状，请几位同学在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去全部生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外  　　轮廓，有点象影子的效果，我再请同学观测黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁机发问：“为什么擦去一部分  　　后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”同学开始思索起来，经过激烈的争论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键  　　是五官、花纹，而是形状，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的形状特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形  　　象活灵活现……不需要老师将答案径直呈现给同学，而是给他们自主探究的空间，通过思索和争论，他们自己就能发觉问题，并找到答案，,  　　在接下来的教学中，同学也就分外留意得之不易的制作要领，掌控的更快速精确,教学成效更加显著。  　　我觉得教学中就应当让同学多些思索，自己去发觉问题的关键，这个过程或许比结果更有意义，  　　《剪纸十二生肖》教学随笔  　　剪纸因其材料〔纸〕和所用工具〔剪刀、和刻刀〕决断了它自己的艺术特色，它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础，因此形成单纯、  　　简洁、明快的非常风格，表现出人们的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，成为中国最具特色的民间传统装饰艺术之一，其造型特点  　　尤其值得讨论。然而，多数的老师、家长鼓舞同学追求现代、时尚、新奇的艺术表现形式，如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等，对于  　　民间艺术的喜爱，笔者利用美术教学的契机，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。  　　建议及做法：  　　1、?走进生活大课堂，我先学后教  　　2、?课堂上我怎样教，使同学被动接受?变成主动探究剪纸艺术的要领  　　探究过程：  　　预备课——我先向生活学