江苏自考28052儿童发展重点知识点汇总速记宝典.pdfVIP

儿童发展 （32-28052 适用江苏） 速 记 宝 典 简答题 命题来源：围绕研究内容、理论、特点、发展过程等。 答题攻略： （1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。 （2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。 （3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段； （4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。 如果没有，随意发挥，不放弃。 考点1： 简述儿童发展心理学的研究内容。 答：（1）描述儿童发展的普遍模式。 （2）揭示儿童心理发展的原因。 （3）揭示和测量个别差异。 （4）探究环境对发展的影响。 （5）提出帮助与指导儿童发展的具体方法。 考点2：简述遗传与环境相互作用论的基本论点。 答：（1）绝对决定论：遗传决定论、环境决定论。 （2）共同决定论。 （3）相互作用论。 考点3：简述儿童心理研究的问题的来源。 答：（1）对儿童发展过程本身的探究和描述。 （2）对基本理论假设的检验。 （3）儿童的社会实际问题。 考点4：简述发展研究中的横向研究的优点和不足。 答：横向研究最突出的优点是时间短、取样大，一般只需几天或几个月，能迅速地获得大量的数据材 料，省时省力。与此相联系的另一个优点是：因为取样大，材料更具代表性；因为时间短，不易受时 代变迁而带来的影响。 但是，横向研究也有不足之处。由于被试是来自不同年龄点的不同个体，带有人为拼凑的性质， 第 1 页 共 8 页 故不能确切地反映心理发展的连续过程和特点。尤其是要探究心理发展的趋势和发展的转折点，早期 经验对后期心理发展的影响时，横向研究无法获得满意的效果。 考点5：简述影响胎儿正常发育的因素。 答：（1）孕妇的营养。 （2）孕妇的疾病。 （3）药物和其他致畴因素。 （4）辐射。 （5）孕妇的情绪。 考点6：简述儿童动作发展的规律。 答：（1）从上至下。头部动作→躯干动作→脚的动作 （抬头翻身坐爬站行走）。 （2）由近及远。从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作 发展较迟。 （3）由粗到细，或者说由大到小。从大肌肉到小肌肉。儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后 才学会小肌肉的精细动作。 考点7：简述儿童左右概念的发展阶段。 答：（1）第一阶段 （5-7 岁）。能比较固定地辨认自己的左右方位。 （2）第二阶段 （7-9 岁）。初步地、具体地掌握左右方位的相对性。 （3）第三阶段 （9-11 岁）。能比较灵活地、概括地掌握左右概念。 考点8：简述皮亚杰的认知发展阶段。 答：（1）感知运动阶段。 （2）前运算阶段。 （3）具体运算阶段。 （4）形式运算阶段。 考点9：简述表征系统发展的时期。 答：（1）工作性表征。 （2）映象性表征。 （3）符号性表征。 考点10：简述信息加工理论与皮亚杰理论的不同点。 答：（1）信息加工理论假定 “认知”是信息的加工过程，记忆限制可能影响儿童储存和加工信息的能 力；强调应为发展提供某种 “过程”的解释。 （2）信息加工理论通常假设发展变化是渐进而连续的，而不同于皮亚杰所想象的那种类型似非连续 第 2 页 共 8 页 的质的变化。 （3）信息加工心理学家通常拒绝跨任务一般性或阶段的观念。 考点11：简述格尔曼的五个计数原则。 答：（1）一对一原则。对于要计数的每一个项目，计数者必须逐次给予一个并且只能有个区别性的数 名称。 （2）稳定-次序原则。当计数一组项目时，应该总是以同样的次序复述数值名。 （3）基数原则。某一计数系列最后所说出的数值名称，就是该项目组的基数值。 （4） 抽象原则。任何事物都是一个可能加以计数的对象。 （5）次序无关原则。以什么次序计对数对象进行计数没有关系。 考点12：简述单词句的特点。 答：（1）和动作紧密结合。 （2）意义不明确，语音不清晰。 （3）词性不确定。 考点13：简述语言获得的认知相互作用论。 答：儿童的语言能力仅是大脑一般认知能力的一个方面，认知结构的形成与发展是主体和客体相互作 用的结果。 （1）语言是儿童许多