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神州教育 简析信息技术与小学英语教学的整合 闫世文 河北省张家口市怀来县阎家房小学 摘要：现代信息技术的发展，对小学英语教学产生了重大 网民人数与日俱增，中间不乏精通英语人士。因而学生和他 影响。在此环境下，小学英语教学在听、说、读、写四个方面， 们交流就更容易，交谈话题更多。学生可以在教师的指导下， 必将发生深刻的变革。本文对计算机与网络在小学英语教学中 可以根据各自的语言水平和爱好，选择不同的交谈内容和交谈 听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨，以期能引 对象。 发广大同行的思考与实践。 2.2 人机对话 关键词：多媒体；网络；小学英语 学生可以选取一些软件来自主地训练自己的语音、语调和 表达。学生可对着话筒模仿计算机所播放内容，计算机可以对 诗句有云：“春风又绿江南岸”，综合教育改革这场春风吹 此进行反馈，发出一些诸如：“Very.good”“Excellent”之类的 进丘北，虽没能吹到江南，却吹绿了树皮和腻脚，这使得农村 声音，用以激励学生。因而学生就会愿学、乐学，说的能力在 的孩子也能和城里的孩子一样享受信息技术的美好，信息技术 不知不觉中得到提高。 时代的到来，对小学英语教学提出了新的要求。因此，研究在 3 信息技术与小学英语阅读教学的整合 现代信息技术环境下的小学英语教学方法，是广大小学英语教 阅读是培养学生综合能力的内容之一。如何有效地提高学 师面临的一个新课题。此课题的核心是研究如何在英语教学中 生的阅读能力，是小学英语教学的关键所在。多年来，许多英 具体应用计算机和网络辅助英语教学。在外语教学信息化的发 语教师和英语教学理论工作者对此做了大量工作，虽已取得一 展进程中，CALL和WALL必然会使小学英语教学产生重大变 些成果，但总体效果还不够理想。而计算机和网络的应用，则 革。这种变革在英语教学的各个方面，即听、说、读、写，都 会使小学英语的阅读教学上一个新的台阶。 是巨大而深刻的。作为一名小学英语教师的我已深深地感到这 3.1 运用多媒体课件，提高英语课文教学质量 个信息、网络时代带给我们的改变，也在努力尝试着信息技术 CAI具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信 和英语学科的整合，并从中得到以下几点体会： 息功能。因此，它愈来愈受到欢迎。多媒体的运用可以使课堂 1 信息技术与小学英语听力教学的整合 教学容量相对增大，给学生提供了更多的语言实践机会。多媒 传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。 体课件的形象生动可以大大提高学生的英语阅读兴趣。 这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一， 3.2 应用网络信息资源，提高英语阅读效率 控制不便等，计算机的应用，将会弥补这些不足。 利用多媒体网络进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力 1.1 利用磁盘存贮听力材料 的一条新途径。它可以有效地克服以往英语阅读教学中许多问 磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多 题。例如阅读题材狭窄，内容陈旧，训练方法单一，呆板等问 优点。薄薄的一张磁盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。磁