班级管理应用职业学校班主任管理工作点滴谈.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班级管理应用职业学校班主任管理工作点滴谈 [摘 要] 目前，职业学校的学生因在过去的成长阶段中较多获得消极体验，经常受到的是批评、歧视和责罚，常有被遗弃感和失落感，对学校教育和家庭教育产生沮丧和无助心理，因而，普遍存在一些不良习惯：好上网，厌学习，抽烟打牌，纪律性差，易冲动，易引发打架事端，乱扔乱吐，不注意公共道德等。班主任的教育管理工作应该在充分利用过去一些对学生的教育有利的方法基础上，进行有针对性的、新的研究与探索。  [关键词] 班级管理；班主任工作；职业学校  一、树立以人为本的教育理念  弃之荒野的树根，很难说有多大的价值，一般人甚至会把它当做废品。但是经过艺术家之手，它可以变成一个根雕作品，会具有很高的艺术价值，这就是教育的功能。首先，我们应该尊重学生的人格，保护他们已经受伤和容易受伤的自尊心，我们要相信每一个学生都可以成才，我们看学生应该像根雕艺术家看树根一样，寻找其优势和特点，发现并欣赏他，及时用肯定性评价语言和行为，发展他的优势资源，帮助他获得自我满足的积极愉悦的情绪体验，提升他的自信心，从而促进其全面素质的提高。这是班主任做好班级工作的前提。  二、注重班风建设  班风是一个班级教育质量和管理水平的综合表现。良好的班风是形成良好校风的基础，它能感染