钢琴改编曲《小河淌水》的音乐分析与教学研究.docVIP

钢琴改编曲《小河淌水》的音乐分析与教学研究 【摘要】中国著名作曲家赵行道、黎英海、鲍元恺、朱践耳分别改编创作了以云南民歌《小河淌水》为主题素材的钢琴曲。四首不同作曲家改编的同一音乐主题素材的钢琴曲各具特色，从不同钢琴练习及演奏角度表达了东方小夜曲《小河淌水》的音乐形象与音乐意境。对钢琴教学来说，四首作品由浅入深、由难到易的体现了钢琴练习与演奏教学循序渐进的过程，不失为较好的分层次钢琴教学范本。本文对四首钢琴作品进行对比分析，通过音乐的对比分析来探讨钢琴教学及教学中如何更好地表达《小河淌水》这一“水”主题的音乐意境。 【关键词】小河淌水；分析；教学 《小河淌水》是云南民歌，此曲原型是1943年由作曲家高粱、于蒙自新县创作的《大田栽秧秧连秧》曲的旋律。《小河淌水》以抒情、委婉、深情、率真的曲调描绘了阿哥、阿妹站在云岭之巅深情吟唱的动人画面。传达了“情真、意善、心净”的美好境界，被誉为“东方小夜曲”。并以多种音乐表现形式，传唱、传奏至今，成为音乐流行中的经典、经典中的流行。《小河淌水》的主题旋律优美、生动，扣人心弦。除赵行道、黎英海、鲍元恺、朱践耳等作曲家改编为钢琴曲外，丁善德、鲍.阿拉波夫等作曲家也对其进行了改编，同时对这些钢琴改编曲进行了创作、演奏方面的诸多研究。而以不同版本钢琴改编曲对比分析来进行钢琴阶段性教学为研究的著作尚且不见。 钢琴是最具多声性特色的乐器，在几首《小河淌水》改编钢琴曲中，都以“小河淌水”的主题旋律作为音乐发展的乐思，配以丰富的和声进行与节奏、节拍变化而创作，描绘了同一“小河淌水”抒情、浪漫的“水”的音乐意境。如何在二度创作中演绎好这一“水”的抽象音乐主题，四首作品在技法上由浅入深、由难到易、不失为教学中较好的研究范本。 一、四首作品的音乐分析 四首改编曲中除朱践耳的取名为《流水》外，其他三首都以原题《小河淌水》为名，其中黎海英创作的曲目为《小河淌水》演唱曲目的五线谱伴奏谱例。 （一）赵行道《小河淌水》音乐分析 赵行道改编的《小河淌水》创作于1948年10月，选自《儿童趣味钢琴曲集》，为钢琴独奏曲目，从音乐技法上看，较为容易上手。全曲共29小节，以民歌《小河淌水》原曲为结构而创作。 从图示结构上来看，赵行道的《小河淌水》改编曲结构简单，篇幅较小，以中国传统的同宫系统转调五声调式写成。以d羽的主音“re”为小引子和尾声的材料，充分突出了旋律在调式上的回归性与归属性。 其中“水”的音乐主题，由两个5小节+3小节（节拍4/4+3/4）的乐思构成：主题乐思以A—E—A音的四度、五度，其中带二度、三度音程关系为主，去掉音符符干，呈现在谱面上的就是“水”型的波纹。 这一柔美的“水”之音乐形象表现的极为生动，每一句“流水”以d羽音“re”起始，并不断以“四五度循环”展开音乐。曲子强调主题旋律的进行，内声部和声织体多以中国传统五声音乐特色——四度和弦音叠置的柱式和弦为主。 以上对此曲音乐分析中，两个问题值得在钢琴教学实践中加强练习，其一，以“水”主题旋律为练习依据，练习如何较好的把握音乐形象的描绘；其二，通过练习培养较好的“五声音乐和弦”结构听觉能力。 （二）黎英海 《小河淌水》音乐分析 黎英海改编的《小河淌水》为声乐伴奏曲目，全曲共18小节，除乐曲开头三小节外，其他小节均配唱歌词。 此曲以伴奏曲写成，主题乐思完全与民歌《小河淌水》为蓝本，篇幅不大，段落划分以乐句为依据，同样以中国传统的同宫系统转调五声调式写成。与赵行道的《小河淌水》钢琴独奏作品不同，此曲因为演唱的需要以降E宫音系统创作，在钢琴技法上也不难。 较之赵行道的钢琴独奏作品，此曲也颇具创作特点，主题乐思以降E宫三和弦音叠置或四度和弦音叠置为主，每个乐句的句逗分明，并有明确的乐句感，和弦终止功能明确（s→t或d→t）；而在描绘“水”的音乐形象时，更以琶音、十六分音组及四连音、六连音这样一些创作手段来实现“水流动”的描绘，这些“流动”之“水”穿插在演唱的每个长音后，更显灵动。 通过以上的音乐分析，在钢琴教学实践中，对以“水”主题创作的琶音、十六分音组、四连音、六连音钢琴键盘练习为主，提高钢琴技法训练能力；通过弹奏，培养乐句结束感变格终止（s—t）、正格终止（d—t）的听觉能力；同时视唱此曲，培养自弹自唱能力的提高。 （三）鲍元恺《小河淌水》音乐分析 鲍元恺改编的《小河淌水》钢琴独奏作品为《炎黄风情：二十四首中国民歌主题钢琴曲》其中之一，是其在1991年创作的，并于同年创作了《炎黄风情：二十四首中国民歌管弦乐曲》管弦乐大型组曲。 钢琴独奏作品《小河淌水》全曲共68小节，以回旋式主题结构写成，有并列复二部曲式的结构特点： 从此曲相对复杂的结构看，作品在练习和演奏的技法上已经有了一定的难度，其中，A部分的a乐段以左手四度或五度和弦伴奏及右手“小河淌水”主题旋律构成，进入a