初中数学公开课教案.docxVIP

呢？名师精编精品教案生：负数。师：具体叫什么负数呢？师：今天我们要把大家学过的数分类命名，然后给一个统一的名称。1．分类数的名称 呢？名师精编精品教案生：负数。师：具体叫什么负数呢？师：今天我们要把大家学过的数分类命名，然后给一个 统一的名称。1．分类数的名称1，2，3，4……叫做正整数；－1，－2，－3，－4……叫做负整数。0叫 学生进一步理解正数、负数的概念及0的特殊意义。二、分析问题、解决问题师：在小学大家学过1，2，3，4 ；正整数、负整数和零统称为整数。正分数和负分数统称为分数。整数和分数统称有理数。即正整数整数有理数分 名师精编 精品教案 初中数学公开课教案： 1.1 正数和负数（ 2 ） 授课人： 时间： 2008.9.9 地点：多媒体教室 号内。+1，-3.8，正数集合： 号内。+1，-3.8，正数集合：{负数集合：{22-6.272，-4，0，-6，12，3.143…} 课．3，本设计体现了学生自主学习、交流讨论的教学理念，教学中要让学生体验数学知识在实际 ：（1）0是整数吗？是正数吗？是有理数吗？（2）－5是整数吗？是负数吗？是有理数吗？（3）自然数是整 1 2 名师精编 精品教案 1.1 正数和负数（ 2 ） 教学目标： 知识与能力 能把给出的有理数按要求分类，了解 0 在有理数的分类中的作用。 过程与方法 培养学生对数进行分类讨论的意识和正确进行分类的能力。 情感、态度与价值观 通过正、负数的学习，渗透对立统一的辨证思想。 教学重点 有理数的分类 。 教学难点： 对分数的理解。 教学过程： 一、知识回顾与深化 问题 1：引入负数后，数按照“两种相反意义的量”来分，可以分成几类？ 分别是什么？ 把下列各数填入相应的大括号内。 +1 ，-3.8 ， 正数集合： { 负数集合： { 22 -6.2 7 2 ， -4，0 ，-6，12 ，3.14 3 … } … } 2. 若下降 5m记作-5m， 那么上升 8m记作 ，不升不降记作 。 学生回答后追问学生 0 是正数还是负数？使学生进一步理解正数、负数的概念 及 0 的特殊意义。 二、分析问题、解决问题 师：在小学大家学过 1，2，3，4……这是什么数呢？ 生：自然数。 师：在这些自然数前面加上负号， 如－ 1，－2，－3，－4……这些是什么数 呢？ ．由于上节课的重点是建立两种相反意义量的概念，考虑到学生的可接受性，所以作为知识的回顾和深化而放到本太明白吗？和同学交流一下。本课作业（1）、必做题：教科书第7页习题1.1第 ．由于上节课的重点是建立两种相反意义量的概念，考虑到学生的可接受性，所以作为知识的回顾和深化而放到本 太明白吗？和同学交流一下。本课作业（1）、必做题：教科书第7页习题1.1第3，6，7，8题（2）、选 数2.我们知道正数和负数可以表示相反意义的量，你认为有理数还可以怎样分类?请与同伴交流。三、巩固练习 数吗？是正数吗？是有理数吗？四、阅读思考：1365哪些是负数？学生思考，然后找学生回答，其他同学补充 0 负整数 正分数 负分数 下列有理数-7，10.1 ，- ，89，0，-0.67 ，1 中，哪些是整数，哪些是分数， 名师精编 精品教案 生：负数。 师：具体叫什么负数呢？ 师：今天我们要把大家学过的数分类命名，然后给一个统一的名称。 1．分类数的名称 1，2，3，4……叫做正整数； －1，－2，－3，－4……叫做负整数。 0 叫做零。 1 8 2 4 2 ， 3 ， 1 6 2 7 ， ， 1 5 5.2 （即 5 ）……叫做正分数； 1 3 3.5 （即 3 ）……叫做负分数； 正整数、负整数和零统称为整数。 正分数和负分数统称为分数。 整数和分数统称有理数。即 正整数 整数 有理数 分数 2. 我们知道正数和负数可以表示相反意义的量， 你认为有理数还可以怎样分类? 请与同伴交流。 三、巩固练习： （ 1）0 是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ （2）－5 是整数吗？是负数吗？是有理数吗？ （3 ）自然数是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ 四、阅读思考： 1 3 6 5 哪些是负数？ 学生思考，然后找学生回答，其他同学补充或纠正。 五、小结与作业： 做题：教师自行安排本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1，本课主要目的是加深对正负数学生进一步理解正数、负数的概念及 做题：教师自行安排本课教育评注（课堂设