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的辅助线的添加方法。一、倍角问题1211.∠α与∠β在两个三角形中，常作∠α的平分线，得∠1=∠α，，11∴∠ABC=∠C=〔180°-∠ 的辅助线的添加方法。一、倍角问题1211.∠α与∠β在两个三角形中，常作∠α的平分线，得∠1=∠α， ，11∴∠ABC=∠C=〔180°-∠BAC〕=90°-∠BAC。∵BD⊥AC于D∴∠BDC=90° 边的距离相等”达到求解的目的。解法二：〔2〕答〔1〕中的结论EF=FD仍然成立。理由：作FG⊥AB于 图一图三四、线段的和差问题已知条件或所求问题中含有a+b=c或a=c-b，称为线段的和差问题，常用的 A D B C 求证：∠DBC= ∠BAC. 2 2 2 2 即∠DBC= ∠BAC A D C E B 2 即∠DBC= ∠BAC。 证法三：如图 3，在 AD上取一点 E，使 DE=CD 连接 BE ∵BD⊥AC ∴BD是线段 CE的垂直平分线 ∴BC=BE ∴∠BEC=∠C ∴∠EBC=2∠DBC=180°-2∠C ∵AB=AC ∴∠ABC=∠C ∴∠BAC=180°-2 ∠C ∴∠EBC=∠BAC 1 ∴∠DBC= ∠BAC . 初中数学辅助线大全 详细例题付答案 [引出问题] 在几何证明或计算问题中，经常需要添加必要的辅助线，它的目的可以归纳为以下三点： 一是通过添加辅助线，使图形的性质由隐蔽得以显现，从而利用有关性质去解题；二是通过添加辅助线， 使分散的条件得以集中，从而利用它们的相互关系解题；三是把新问题转化为已经解决过的旧问题加以解 决。值得注意的是辅助线的添加目的与已知条件和所求结论有关。下面我们分别举例加以说明。 [例题解析] 一、 倍角问题 例 1：如图 1，在△ ABC中， AB=AC,BD⊥AC于 D。 1 2 分析：∠DBC、 ∠BAC所在的两个三角形有公共角∠C，可利用 三角形内角和来沟通∠DBC、 ∠BAC和∠C 的关系。 证法一：∵在△ABC中， AB=AC， 1 1 ∴∠ABC=∠C= 〔 180°-∠BAC〕 =90°- ∠BAC。 ∵BD⊥AC于 D ∴∠BDC=90° 1 1 ∴∠DBC=90°- ∠C=90°-(90 °- ∠BAC)= ∠BAC 1 2 分析二：∠DBC、 ∠BAC分别在直角三角形和等腰三角形中，由所证的结论“∠DBC= ∠BAC”中 含有角的倍、半关系，因此，可以做∠A的平分线，利用等腰三角形三线合一的性质，把 ∠A放在直 角三角形中求解； 也可以把∠DBC沿 BD翻折构造 2 ∠DBC求解。 证法二：如图 2，作 AE⊥BC于 E，则∠EAC+∠C=90° 1 ∵AB=AC ∴∠EAG= ∠BAC ∵BD⊥AC于 D ∴∠DBC+∠C=90° ∴∠EAC=∠DBC〔同角的余角相等〕 1 2 A A E D B C 2 说明：例 1 也可以取 BC中点为 E，连接 DE，利用直角三角形斜边的中线等于斜边的一半和等腰 三角形的性质求解。 同学们不妨试一试。 . . B=c,则在线段AB上截取AM=a,然后证明MB= B=c,则在线段AB上截取AM=a,然后证明MB=五、垂线段问题已知条件或所求问题中含有两条或者两条 ，在AC的延长线上取一点E,连接DE交BC于点F,若F是DE的中点。求证：BD=CE分析：由于BD、 E的中点，如何利用这个中点条件，把不同类三角形转化为同类三角形式问题的关键。由已知AB=AC,联系到 中∠BEF+∠BDF=18∵∠BDF+∠FDC=180°∴∠FDC=∠BEF在△EFG和△DFM中F BC CD ∵AB=AC ∴∠B=∠DGB ∵F 是 DE的中点 B . 例 2、如图 4，在△ ABC中，∠A=2∠B 求证： BC2=AC2+ACAB 分析：由 BC2=AC2+AC AB= AC〔 AC+AB〕，启发我们构建两个相似 的三角形，且含有边 BC、 AC、 AC+AB又.由已知∠A=2∠B知， 构建以 AB为腰的等腰三角形。 证明：延长 CA到 D,使 AD=AB,则∠D=∠DBA ∵∠BAC是△ABD的一个外角 ∴∠BAC=∠DBA+∠D=2∠D ∵∠BAC=2∠ABC ∴∠D=∠ABC 又∵∠C=∠C AC BC ∴△ABC∽ △BDC ∴ ∴BC2=AC CD AD=AB ∴BC2= AC〔AC+AB〕 =AC2+AC AB B A C 二、 中点问题 例 3．已知：如图，△ ABC中， AB=AC,在 AB上取一点 D，在 AC的延长线上取一点 E,连接 DE交 BC于 点 F,