苏教版五年级上册《找规律》案例分析.docxVIP

苏教版五年级上册《找规律》案例分析  教学内容：苏教版教科书五班级上册第59～60页例1及相应的练习。 教学目标：1、使同学结合具体情境，探究并发觉简洁周期现象中的排列规律，能依据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使同学主动经受探究、合作沟通的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能依据实际状况，选择合适的解决问题的策略。3、使同学在探究规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得胜利的体验。教学重点：让同学经受探究和发觉规律的过程，体会多样化的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。教学难点：用计算的方法确定周期现象中某个序号所代表的物体或图形。教学过程：课前谈话，观赏图片：听音乐观赏日出、日落和春、夏、秋、冬四季轮回的图片。【评析：课前，老师通过生动的画面配以悠扬的乐曲，让同学感受日出东方日落西山、四季的交替等自然现象，使同学直观感知大自然的周期转变，为新课的学习做了奇异铺垫】一、观看情境图，找规律1、情境导入。师：今日这节课我们一起来学习找规律。〔板书：找规律〕元旦快到了，为了营造节日的气氛，请看：公园里摆放了〔盆花〕，插上了〔彩旗〕。2、观看规律⑴初步感受物体的排列规律师：观看这些物体的排列挨次，你有什么发觉？生1：它们排列都是有规律的。生2:盆花是依据蓝、红、蓝、红这样排列下去的。生3：彩旗是依据红、黄、绿的挨