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小班音乐小鸡和小鸭教案反思 1、小班音乐小鸡和小鸭教案反思 活动目标：  1.感受扮演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情。  2.留意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。  3.拍准以下节奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖  4.喜爱观赏歌曲，会大胆地唱歌歌曲。  5.通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。  活动预备：  节奏图一幅。  活动过程：  1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》  2.复习歌曲《小鸭小鸡》  今日，教师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩嬉戏，他们很快乐，开头唱起了自己的歌。  3.分部出示节奏图，进展练习。  ⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖  你们看到了什么?今日，小鸡小鸭出来漫步，它们在干什么?  像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(教师点一次，我们就拍一次)  ⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖  他们遇到了之后就玩起了好玩嬉戏，你追我，我追你，玩得可快乐啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?  ⑶完整展现  在完整拍完节奏时，先跟教师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿依据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)  4. 复习音乐嬉戏“找小猫”完毕活动。  附： 小鸭小鸡(节奏图)  Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖  O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖  ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖  Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖  教学反思  能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、相互帮忙、相互关怀。 2、小班音乐嬉戏活动小鸭和小鸡教案反思 活动目标：  1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。  2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。  3、喜爱手指嬉戏歌，能与琴声协调全都地唱歌。  4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。  5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。  活动预备：  小鸡和小鸭手偶各一个  幼儿用书热人手一本，实物投影仪  活动过程：  一、音乐仿照嬉戏《动物在农场》导入，激发幼儿仿照动物叫声的兴趣  (1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进展嬉戏  (2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?  鼓舞幼儿大胆猜想后观看幼儿用书  二、观看图书内容，理解歌词  (1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)  (2)它们在干什么呀?(唱歌，做嬉戏)  (3)你知道它们是怎么唱歌的吗?(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)  三、在教师手偶的帮忙下学唱歌曲  (1)教师利用手偶演唱歌曲  (2)幼儿在教师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的局部  (3)教师和幼儿共同演唱歌曲  四、放松嬉戏《小鸭和小鸡》  (1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进展唱歌嬉戏  (2)教师和幼儿共同嬉戏，教师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加嬉戏的趣味性  延长嬉戏：将手偶放在区域嬉戏中，供幼儿嬉戏使用。  活动反思：  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。 3、小班音乐小鸡和小鸭教案反思 活动目标  1. 使用响板仿照鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。  2. 通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。  3. 感受鸭子开心的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。  活动预备  1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。  2. 帮助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》  活动过程  一、故事情景导入  教师叙述故事：在一个池塘边，有一群