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小班音乐捕鱼教案反思 1.小班音乐捕鱼教案反思 活动目标：  1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。  2、情愿和教师同伴一起做嬉戏。  3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。  活动重难点：  活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，。本.文来源：屈.老.师教案网;感受音乐嬉戏带来的愉悦。  活动难点：依据对音乐的了解，能随音乐的节奏来进展对音乐的感受力量和表现力。  活动过程：  1、引入：今日教师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?  2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。  3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请局部小朋友做小鱼，边唱边嬉戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。  4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进展嬉戏。  5、嬉戏反复进展。  活动反思：  这是一首以嬉戏的形式绽开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，简单被幼儿所承受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的乐观性。  在学会唱歌后，就可以让幼儿进展音乐嬉戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢快愉悦的气氛中参加嬉戏。  嬉戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按肯定的挨次来嬉戏，消失挤对现象比拟严峻，导致了局部幼儿玩嬉戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。 2.小班音乐嬉戏捕鱼教案反思 活动目标：  1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。  2、情愿和教师同伴一起做嬉戏。  3、初步进展对音乐的感受力量和表现力。  4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。  5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。  活动重点难点：  活动重点：  能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。  活动难点：  依据对音乐的了解，能随音乐的节奏来进展对音乐的感受力量和表现力。  活动过程：  1、引入：今日教师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?  2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。  3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请局部小朋友做小鱼，边唱边嬉戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。  4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进展嬉戏。  5、嬉戏反复进展。  活动反思：  这是一首以嬉戏的形式绽开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，简单被幼儿所承受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的乐观性。  在学会唱歌后，就可以让幼儿进展音乐嬉戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢快愉悦的气氛中参加嬉戏。  嬉戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按肯定的挨次来嬉戏，消失挤对现象比拟严峻，导致了局部幼儿玩嬉戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。 3.小班语言活动我喜爱《小班》教案反思 活动背景：  “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。  为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进展叙述。  活动目标：  1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。  2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进展叙述。  3