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小班音乐熊与石头人教案反思 1、小班音乐熊与石头人教案反思 活动目标：  1、能够依据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能依据音乐性质进展嬉戏活动。  2、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。  3、体验唱歌活动带来的愉悦。  4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。  5、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。  6、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  活动预备：  1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。  2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。  活动过程：  (一)观看幻灯片，帮忙幼儿理解音乐内容。  1、看一看：  (1)这是什么地方?  (2)发生了什么事情?  (3)都有谁?  (4)后来怎么样?  2、说一说：  (1)这里这么宁静，怎样才能让森林喧闹起来?  (2)每局部图片要配什么样的音乐?(幼儿依据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。)  3、听一听：  (1)幼儿倾听教师预备的音乐，听一听是几拍子的音乐?  (2)感受图片与音乐相结合的效果。  4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。  (二)音乐嬉戏：熊与石头人。  1、教师扮大熊，幼儿扮小动物嬉戏。  2、个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型嬉戏。  3、打击乐伴奏深化嬉戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。  4、嬉戏规章：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出嬉戏回座位等待。  (三)教师提出问题完毕嬉戏。“今日小朋友玩的都很快乐，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今日不一样?”  教学反思  《熊和石头人》是一个以嬉戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的宠爱，我觉得其中的缘由有以下几点：  第一，教材本身它具有嬉戏性，有情节，小朋友对有情节的嬉戏，特殊是凶狠的动物吃小动物的嬉戏特殊感性趣;  其次，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比拟熟识，又比拟喜爱的小动物，小朋友对仿照小动物表演具有自然的喜好;  第三，幼儿对石头人的造型特别喜爱，平常孩子们常常玩“木头人”的嬉戏，孩子们对做出一个造型掌握不动，特别感兴趣;  第四，歌曲简洁，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的教师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。 2、小班音乐活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思) 活动目标：  1.把握石头剪刀布的嬉戏规章,初步学唱歌曲。  2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与嬉戏结合的乐趣。  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。  4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  活动过程：  一、嬉戏导入，稳固猜拳嬉戏方法和规章。  1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?  2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。  二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，帮忙幼儿熟识歌曲旋律与歌词。  1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳嬉戏。  2.提问：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)  三、学唱歌曲，尝试配很简洁的动作。  1.完整观赏歌曲。  2.师幼共同整理歌词。  3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。  4.跟着音乐练唱歌曲。  5.在娴熟的根底上协作相应的动作进展两两合作表演。  活动反思：  本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的嬉戏为素材进展创作，节奏鲜亮，情境丰富，幼儿活动兴趣非常的高涨。虽然通过嬉戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调整预备，让好玩的歌曲能成为更适合小班的适宜教材。 3、小班音乐三只熊教案反思 设计思路：  本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比拟有了肯定