高中音乐教学：4教学设计第一单元音响的感知刘雅妮.docx

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 (秋季) 课题 音响的感知（第一课时） 教科书 书 名：音乐鉴赏 出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 认真聆听《我爱你，中国》《山在虚无缥缈间》，感受祖国大好河山，激发爱国主义情感。 能够在欣赏作品中感知音乐的基本要素，理解其对音乐要素对音响的塑造效果。 欣赏本课2首不同形式的作品，能够对比分析每一首作品是通过怎样的艺术表现形式和音乐表现要素向我们传达意境和情感的。 教学内容 教学重点： 能够在欣赏作品中感知音乐的基本要素，理解其对音乐要素对音响的塑造效果。 教学难点： 欣赏本课两首不同形式的作品，能够对比分析每一首作品是通过怎样的艺术表现形式和音乐表现要素向我们传达意境和情感的。 教学过程 【导入】 “我爱你中国，我爱你中国，我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果……”这首歌曲你听过吗?这是老师最喜欢的一首歌曲，同时也是所有华人都喜爱，并能够跟唱的一首歌曲。这首演出频率极高、广为流传的声乐作品，它歌颂着我们国家的大好河山，深情地抒发着我们对伟大祖国的爱。 【介绍《我爱你，中国》的艺术作品发展背景】 1972年，瞿琮开始构思《我爱你，中国》的歌词。1976年前后，他完成了《我爱你，中国》的初稿。1978年，胡冰创作了电影文学剧本《海外赤子》，他找到了瞿琮为电影创作歌曲。《我爱你，中国》被剧中人选用，制作组用了一个月时间挑选作曲人选，经过反复聆听、比较，选择了郑秋枫。所以这首歌曲是先作词、再填曲制作的，并且精心地进行了调整和磨合。随着时代的发展，这首歌曲广为流传，被改编成了多个不同的版本……今天，我们要来欣赏的就是由作曲家董乐弦改编的交响乐版本。 【对比分析交响曲《我爱你，中国》引子部分】 首先让我们一起来聆听一下乐曲的引子，请同学们聆听并思考：它与我们听到的歌唱版本，有哪些相同和不同的地方呢？ 旋律（X）节奏（O）音色（ X ）速度（ O ）力度（ O ） 怎么样？交响乐的版本是不是带给了我们不一样的音乐感受： 旋律进行了改编，只选取了演唱旋律的前两个音进行变奏处理。 节奏基本与原曲一致，稍微简化，舒缓自由。 铜管组乐器特有的宽广音色，为我们展开了一副磅礴的画卷。 速度和力度基本与歌曲一致，都是较慢速、中等力度的。 主要是音色，其次是旋律。 这些音乐要素的不同，造就了不一样的音响效果。 【对比聆听，分析交响曲《我爱你，中国》主题】 音乐的基本要素具体包含有哪些，你知道？速度、力度、节奏、节拍、音色、和声、调式、旋律、结构……它们都是音乐的基本要素，对塑造音形象有着很重要的作用。 接下来就让我们跟随音乐要素一起继续聆听交响乐中的三段音乐主题，听听它是如何变化发展的。 1第一次出现主题旋律，首先使用的是大提琴，紧接着小提琴组跟上，层层递进，中速、舒展且富有歌唱性，向我们娓娓道来。 2第二次主题出现时，明显的在速度上加快了，力度上加强了。弦乐与木管乐器交替出现演奏主题，加入副旋律，旋律开始发展变化。 3结尾第三次出现音乐主题，速度越来越快、力度越来越强，弦乐、管乐、（人声）共同烘托，强收尾，强调音乐情绪。 【《我爱你，中国》交响曲结构】 所以从乐曲三次主题的变化中我们就可以看出乐曲的结构的变化，是一个典型的奏鸣曲式。由呈示部-展开部-再现部，三个部分构成。 【欣赏女生三声部合唱《山在虚无缥缈间》】 刚才我们欣赏了器乐作品，接下来我们来感受一下声乐作品，又会带给我们怎样不一样的感受呢？ 接下来我们要欣赏的是我国第一部清唱剧《长恨歌》的第八乐章《山在虚无缥缈间》，它主要表现的是人间仙境蓬莱仙岛。首先让我们一起来看一看歌词，根据我们刚才的分析，大家可以猜一猜这首乐曲中的音乐元素会是怎样的呢？我们可以从音色、速度、力度、调式四个方面来进行猜想。 选择题 ①音色（男声/女声/童声/混声） ②速度（慢/中速/快） ③力度（轻柔/强烈） ④调式（大调/小调/五声调式） 接下来就让我们一起来听一听，看看你的猜想正确吗？音乐是怎样去塑造这座传说中杨贵妃成为仙子以后居住的地方的呢? 完整聆听音乐 板书答案 ①音色：音色上使用的女声，三部合唱，多用高音，空灵、纯净。 ②速度：速度较慢，让人感受到仙境的怡然自得。 ③力度：力度轻柔。 ④调式：调式上使用的中国传统民族五声羽调式，寄情于中国山水。 通过这些音乐要素衬托出蓬莱仙岛的虚无缥缈、清新幽静。各个声部此起彼伏、连绵不断地发展着，将一尘不染的仙境描绘成了一副美轮美奂的图画，同时包含着“毕竟总成空”的凄美情感。 【小结】 今天我们欣赏了两首不同形式、不同风格的音乐作品。感受了音乐要素对音响效果的影响。希望同学们以后在欣赏音乐时，除了纯粹地去感受音乐的听觉美，还能够通过感受音乐的要素变