高中音乐教学：4教学设计第七单元音乐与戏剧.docx

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 (秋季) 课题 音乐与戏剧——《音乐与姊妹艺术》 教科书 书 名：音乐鉴赏 出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1. 能认真聆听欣赏《斗牛士之歌》和《一抹夕阳》，了解《卡门》和《伤逝》两部歌剧的咏叹调。 2. 感知歌剧是怎样通过音乐来刻画人物性格、烘托舞台气氛、推动剧情发展的，理解歌剧艺术的综合性以及音乐在歌剧中所起到的重要作用。 3. 了解歌剧中常见的演唱形式，初步领略音乐与戏剧相结合的艺术魅力。 教学内容 教学重点： 学生根据对歌剧《卡门》和《伤逝》中著名选段的欣赏，能够对音乐有直接的感受并参与到歌剧中去。 教学难点： 能够欣赏、参与《伤逝》《卡门》片段，感受音乐塑造的人物形象，结合故事发生背景引发深层思考。 教学过程 【导入】 同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！我是来自长沙市雅礼实验中学的音乐教师刘雅妮，今天由我来和大家一起分享音乐。 音乐是一门最善于与姊妹艺术相融合的艺术。它们有的密不可分、融为一体，有的相互交融、相得益彰。 今天就让我们一起来走近音乐(歌）与戏剧（剧）间的碰撞——（之）歌剧。 【歌剧的组成】 歌剧（Opera）。起源于16世纪末意大利的一个城市——佛罗伦萨，也就是徐志摩笔下的翡冷翠，是用声乐和器乐表现剧情的戏剧作品。 那么歌剧是由哪些部分组成的呢? 通常包含： 咏叹调（独唱）、宣叙调（独唱）、重唱（声乐）、合唱（声乐）、序曲（器乐）、间奏曲（器乐）、舞蹈场面（舞蹈）、说白和朗诵（语言） 接下来就让我们一起来欣赏一段歌剧，同时请同学们思考： ①这个片段讲述了一个怎样的故事？ ②在这中间出现了我们刚刚提到的哪些构成元素呢？ 【欣赏《斗牛士之歌》并初步了解歌剧】 （播放斗牛士之歌前2分36秒） ①片段中有一位风度翩翩的斗牛士，为感谢欢迎和崇拜他的民众而演唱了歌曲。这首节奏有力、声音雄壮的凯旋进行曲选自歌剧《卡门》，成功地塑造了这位百战百胜的勇敢斗牛士的高大形象。 ②在刚刚的音乐中主要组成的部分有：一开始的间奏曲（器乐）、独唱（咏叹调or宣叙调）、合唱（声乐）及舞蹈。 在这个中间，哪种艺术类型的比重最多呀？（声乐） 所以说歌剧是以声乐为主的大型综合类音乐体裁。 【学会区分歌剧中的宣叙调与咏叹调】 在刚才的表述中老师给大家留了一个问题，请问你们注意到了吗？ 独唱（咏叹调or宣叙调） 刚才这段斗牛士演唱的歌曲，它是属于宣叙调还是咏叹调呢？（歌剧中最重要的两种素材） （播放《塞维利亚的理发师片段》前1分钟，审核链接： /video/BV15E411J7Sc/?spm_id_from=333.788.videocard.5） 听够听出两个段落的区别的吗？ 宣叙调：往往是口语化的叙述段落，用来叙述剧情，一般是指不带旋律结构的演唱部分。 咏叹调：歌剧给人留下印象最深刻的往往是剧中的歌曲咏叹调，它表现剧中人物的丰富的思想情感。旋律结构鲜明，曲调动听、抒情。 在歌剧中，咏叹调是最好听的段落，但作为歌剧的歌曲光好听是不够的，它还要表现剧中人物的个性。 【欣赏咏叹调《一抹夕阳》】 接下来就让我们来一起欣赏我国歌剧史上第一部抒情歌剧《伤逝》中的咏叹调片段《一抹夕阳》，这部剧全场只有四个演员登场。剧情淡化、巧妙地运用了春、夏、秋、冬四季的场序结构。请大家听一听并思考： ①这段咏叹调塑造了一个怎样的人物性格？ ②猜猜它在四季中的哪个季节篇章？ ③唱段从内容情绪上分，可以分为几个部分？ （播放片段《一抹夕阳》3分20秒） ①塑造了一个对自由美好的爱情充满向往的女主角，以及她预备对封建社会反抗的决心。 ②《一抹夕阳》又被称为《子君浪漫曲》、“夏的咏叹”，描述的是美好的夏季。 ③ABA 首尾呼应的三段式。 【分析《一抹夕阳》歌曲结构】 （教师示范演唱） “一抹夕阳映照窗棂，串串藤花送来芳馨，望着窗前熟悉的身影，我的心啊思绪纷纷”第一段以优美的旋律舒缓的节奏描述了子君复杂的心情 从第二段“破网的鱼儿游向大海，出笼的鸟儿飞向云空，重开封建家庭的牢笼，去寻求自由的爱情”大量使用复杂的音型、节奏型、高音……情绪开始激扬。 最后“一抹夕阳映照窗棂，串串藤花送来芳馨“”回到开始的平静，形成收尾照应。 【 配乐朗诵 】 接下来就让我们跟随音乐来朗诵一下歌词，请大家注意歌词情绪的变化与歌曲的段落变化一致。（老师带学生一起读） （A段）一抹夕阳 映照窗棂 串串藤花送来芳馨 望着窗前熟悉的身影 我的心啊思绪纷纷 （B段）破网的鱼儿游向大海 出笼的鸟儿飞向云空 冲开封建家庭的牢笼 去寻求自由的爱情 心中的歌，歌中的情 唱不尽姑娘的心声 诗一样的花，花一样的梦 他是我心中明亮的星 （A段）一抹夕阳，映照窗棂 串串藤花送来芳馨 望着窗前