大班上册《姓名真有趣》教案备课.pdfVIP

设计思路： 1、集体活动要与幼儿生活严密相关。 每个人都有自己的名字，不管你是大人还是小孩；不管你是中国 人还是外国人。名字的伴随我们一生的好伙伴。是一个人的代表和象 征。?上海学前教育课程指南?中指出，教师要擅长发现幼儿喜欢的、 感兴趣的、和偶发事件中隐含的教育价值。这就是要告诉教师，要在 生活中关注幼儿在活动中的表现和反响，敏锐的觉察他们的需要，及 时的以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。 我们时时刻刻都在使用我们的名字，在生活中这样一个与我们紧紧相 关的符号应该是很有教育价值和意义的。 2、从幼儿兴趣点出发，捕捉幼儿感兴趣的素材。 最近班中掀起了一阵学写自己名字的热潮，孩子们对自己名字有 了初步的认识和感知，会识别出自己的名字，会写名字，还发现名字 有的容易写，有的比较难写，还发现了许多名字中的奥秘。大家从关 注自己名字渐渐到了关注同伴的名字，开始认识同伴的名字。孩子们 开始考虑，并产生了一些问题。为了根据孩子的讯息进展挑选，寻找 那些适宜幼儿开展有价值的内容，我们开展了一个调查活动：“名字的 故事〞。大家寻找一些包含在名字中的各种讯息并进展交流。孩子们 对名字的兴趣从学写转移到了寻找名字中隐含其中的信息。名字从哪 里来？姓和名又是什么？我为什么叫这个名字？孩子们互相交流探询 着！当孩子积累了一定的经历之后，为了帮助输理、拓展有关孩子姓 名的经历，我组织了这个集体活动。 3、从大班孩子的年龄特点考虑。 进一步认识理解自己及别人的名字，符合大班幼儿的认知程度， 孩子们通过观察、比较，从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这 既是对幼儿观察才能的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。大班 年龄的孩子有了较强的好胜心和抑制困难的勇气，有的孩子在探究中 发现名字的意义也是各不一样，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求 知欲，学习的积极性成为他们继续探究的动力。 4、大班孩子的阅读活动目的。 通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，此次活动 的目的是交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包 含的机密。在活动中帮助幼儿整理、归纳姓名的重要性以及理解姓名 中所蕴含的机密，进步幼儿的观察才能，同时培养幼儿的专注、用心 的良好阅读习惯。 活动目的：交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名 中所包含的机密。 活动过程： 一、使用名字的场所 1、用点名的方式引入“名字〞。 2、在点名的时候需要用到姓名,还有哪些地方也需要用到姓名? 〔1〕乘飞机 看病〔病历卡〕 挂盐水 开药 这些都是要在一样东西上写上自己的名字，表示这件东西是我的。 〔2〕点名 签到 可以告诉大家今天我来了。 〔3〕别人叫我的时候 敲门 迷路 表示称呼，代表我自己。 〔4〕介绍自己 口头介绍 简历 名片 〔5〕发票 支票 银行卡 3、那我们生活中没有姓名，行不行？为什么？ 小结：原来我们生活中处处都要用到姓名，姓名真的很重要啊！ 二、找姓名 1、可是我刚刚不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄乱了，你们能 不能帮我把一些小朋友的名字整理好呢？ 要求：把你们整理好的名字贴在这张纸上。 三个人一组，先选好朋友。 进展比赛，看看哪一组整理得最快。 第一个做好的把纸给我，马上回到你的小椅子上，这样我就知道 谁是最最快的。 2、 姓名配对 (幼儿合作找出自己的姓名字卡进展配对) 三、名字的机密 1、仔细看看你们的姓名,你有什么发现? 〔幼儿分成两组，进展 比赛，看看哪一组说出的机密多。〕 姓名有两部分组成：姓和名 有的姓名是两个字的，有的姓名是三个字的，甚至有的姓名是四 个字的。 姓：有的姓是一个字的，叫单姓 有的姓是两个字的，叫复姓 名：有的名中使用了一样的字，有的名中的字读起来一样，但字 是不一样的〔同音字不同〕有的名中的两个字是一模一样，叫叠名。 小结：原来我们姓名中有这么多的机密，姓名真有趣！ 2、那么什么开始你就有名字了呢？ 3、你的名字是谁给你取的呢？ 4、他们为什么要给你取这个名字呢？有什么机密吗？ 小结：原来我们的爸爸妈妈，还有爷