水域的污染与保护.pdfVIP

文档借鉴 |欢迎下载 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《水域的污染与保护》 一课，是人教版小学自然三年级 “水单元”中有关“环 境保护”的一课。水域的污染问题已经成为全球性的环境问题， 本课试图通过对 身边具体事例的分析分使学生知道水域污染的原因和危害以及水污染的治理与 保护。要让学生从小就知道科学技术对人类与社会具有双重作用， 在它给人类造 福的同时，也带来了灾害。人类要尊重自然，珍爱生命，保护资源，还要关心环 境，减少污染，注重生态平衡，只有这样，才能使得人类与自然和谐相处，长期 共存。 2、教学目标及确立目标的依据： 《科学课程标准》强调： “通过科学课程的学习，使学生学会科学看问题、 想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、 乐于合作与交流、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国、亲近自然、 欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护。 ”为此，本课的目标制定为： （1）知识目标：通过分析井水与河水被污染的途径和危害，使学生认识保护水 资源不受污染的方法和重要意义。 （2）能力目标：通过分析自然水域被污染的途径、危害及保护措施，提高学生 善于观察发现问题、实事求是分析问题和利用已有知识经验解决实际问题的能 力。 （3）德育目标： 1、通过了解被污染的自然水域给人类、 动植物带来的极大危害， 意识到保护水资源的重要意义，从而激发学生用实际行动珍爱身边的每一滴水， 初步形成人与自然和谐相处的意识。 2、在小组交流过程中， 培养学生注重事实， 尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作交流的科学精神。 3、重点难点及确立重难点的依据： 根据教学目标和学生的年龄特点， 我把“通过分析井水与河水被污染的途径和危 害，使学生认识保护水资源不受污染的方法和重要意义”作为重点。把“分析井 水、河水被污染的原因和危害， 并以小组的形式研究出解决水污染的最佳方案。 ” 作为难点。 二、学情分析： 1、学生知识经验对新知识的影响： 二年级的时候学生认识了大自然中纯净的水是没有颜色、 没有味道、 没有气 味、透明的液体， 再有当今水域的污染问题非常普遍， 学生对于这个问题并不感 到很陌生，这些知识与经验有利于学生本课的学习。 2、学生的技能水平对新知识的影响： 三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心与求知欲， 他们能分辨出是非美 第 1 页，共 3 页 文档来源于互联网 |若有侵权联系必删 文档借鉴 |欢迎下载 丑、有亲近自然、欣赏自然、积极参与资源和环境欲望，另外，他们乐于与小组 成员交流， 并能在尊重他人意见的基础上提出自己不同见解， 有一定的分析综合 能力和语言表达能力。 三、教学方法及选择的依据： 根据《科学课程标准》强调的： “要在科学学习中培养学生注重事实，克服 困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 ”和本 课的特点在教学中我采用的教学方法主要有： 情境激励法、小组讨论法、对比法、 分析总结法。 四、教学程序： （一）从创设情景入手，使学生产生情感体验： 教学伊始，我先让学生欣赏了几幅没有被污染的自然水域的画面， 使他们产 生美好的情景体验， 正当学生陶醉于美景时， 紧接着那一幅幅由于各种原因造成 的水域被污染的画面，使学生们情感发生转折。通过美与丑的强烈对比， 使学生 初步认识到现代工业生产在给