小学语文_习作《我的‘自画像’》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

习作《我的‘自画像’》（第一课时）教学设计 教材分析： 本单元的人文主题是“人物品格”，编撰的阅读课文从不同角度，不同方法，体现了人物的不同特点。引导学生从“人物的语言、动作等描写中感受人物的品质” 这一个阅读要素出发，在读写结合中，进一步实现“学习从多个方面写出人物特点”这一习作要素，进行“语言的建构与运用”的学习实践。 《我的“自画像”》是较为典型的具有明显交际功能的写作篇目，同时还能使学生在一定程度上提升对自我的认知。教材精心设计，给出了明确写作内容指向——介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等特征，并用事例来说明自己的特点。这对教学全过程，提出了清晰而精准的要求。 学情分析： 四年级学